資源簡介

《走近傳統(tǒng)民居》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
嶺南美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書三年級上冊第一單元第1課《走近傳統(tǒng)民居》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
能借助欣賞圖片，觀察、發(fā)現(xiàn)各地民居建筑外形、屋頂、門、窗等的造型與功能的關(guān)系，并能用藝術(shù)詞匯和語言進(jìn)行描述。
2、過程與方法：
能用線條描繪自己發(fā)現(xiàn)民居建筑外形及屋頂、門、窗等的形狀。
3、情感態(tài)度與價值觀：
能通過小組合作探究學(xué)習(xí)，感知人類與大自然競爭中所體現(xiàn)人類的智慧。
教學(xué)重點：
1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點。
2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。
教學(xué)難點：了解民居的人文性質(zhì)，描述環(huán)境、氣候?qū)γ窬釉煨途幼」δ艿挠绊戧P(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，畫紙、畫筆。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
欣賞各式民居圖片，通過對比一組民居圖片，分辨南北方民居，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
提問：你知道這是哪里的房子嗎？你覺得它的造型像什么？它為什么要建成這個樣子？你喜歡住在這樣的房子里嗎？為什么？
板書課題：走近傳統(tǒng)民居。
提問：說一說自己喜歡哪個地方的民居？為什么？
二、合作探究學(xué)習(xí)：
（一）示范探究 “福建土樓”：
1、氣候：在南方炎熱多雨。環(huán)境：山上人少，不安全。
2、建筑材料：運用土墻和梁柱共同承重的多層巨型民居，適合大家族聚居。
3、建筑外形與功能：外形有五鳳樓、方樓、圓樓三種典型風(fēng)格，具有突出聚居和防御功能。
（二）小組合作探究，探究某種民居
1、當(dāng)?shù)貧夂颉h(huán)境是怎樣的？
2、建筑材料有哪些？
3、說說建筑外形與功能是怎樣的？
4、具有什么樣的功能？
三、質(zhì)疑、思考、討論、交流：
鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補充一些學(xué)生遺漏的重要問題。（如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？）
各小組可負(fù)責(zé)某民居的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。
四、課堂思考、實操：還可以用何種方式表現(xiàn)你喜愛的民居？
認(rèn)識家鄉(xiāng)的民居在建筑造型、裝飾藝術(shù)等方面的特征，學(xué)會用合適的美術(shù)術(shù)語對家鄉(xiāng)的民居進(jìn)行描述或畫筆表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子建筑外形、屋頂、門窗等的造型特點。表達(dá)自己的感受，同時鼓勵學(xué)生想想：我可以畫什么？怎么畫？
五、作品展示、評價：
引導(dǎo)學(xué)生用評述的方法去評價展示出來的學(xué)生作品。
哪位同學(xué)表達(dá)得最清楚、最生動、最精彩？為什么？從哪里看得出來？哪個地方表達(dá)得最仔細(xì)？
六、布置作業(yè)：找找現(xiàn)代建筑與民居建筑的建筑材料有什么不同？居住功能有什么不同？

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