資源簡介

《小蝸牛慢慢爬》教學設計　　　　
　 　　　　　　
教學目標：　　　　
1、 掌握基本制作方法，能運用畫、卷、折、粘合的方法制作一只小蝸牛。　　　　
2、 在制作中感受創造活動的樂趣，養成淺顯的設計意識。　　　　
3、 認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造，激發對自然探索與研究精神。　　　　
教學重點：用添畫花邊的方法裝飾蝸牛的外殼。　　　　
教學難點：掌握小蝸牛的制作方法，特別是紙條卷折成螺旋形作為蝸牛的外殼。　　　　
教學準備：范作、課件、蝸牛、卡紙、畫筆、雙面膠、剪刀。　　　　
設計理念：本課以孩子們喜愛的小蝸牛為切入點，開放學生美術活動的空間，通過分組拆分蝸牛，引導學生自主探究，拓寬學生的思維領域。教師根據學生對學習內容掌握的情況做適當引導示范，將課堂充分交給學生。　　　　
教學過程：　　　　
一、激趣導入　　　　
1、今天，老師給大家請來了兩位小小小伙伴，是誰？（出示玻璃杯中的蝸牛。）　　　　
2、學生回答。（蝸牛。）　　　　
3、相信細心的同學已經猜出來今天的課程與什么有關？學生回答：蝸牛。　
4、出示課件，板書課題。
二、嘗試探究　　　　
1、你們都認識蝸牛，但你們了解么？他們是什么動物？是昆蟲么？吃什么？
2、看來大家都不太了解，請跟著老師來熟悉這個小家伙！（出示課件2、3頁。　）　　　　
3、老師讓你們課下時間去找一找蝸牛，找到了么？把他們請出來吧。請大家仔 細觀察觀察，蝸牛長什么樣？
學生反饋。
4、讓我們看看教科書是如何定義蝸牛身體構造。出示課件第4頁。
5、師生總結蝸牛外型特征。
外殼：螺旋狀，左旋右旋； 身體：軟軟的，唾涎，觸角，眼睛。
三、欣賞交流　　
1、只要抓住這些特征，就能把蝸牛畫得惟妙惟肖。請欣賞蝸牛的卡通形象。
（出示課件第五頁）　　　　
2、你們覺得這些卡通蝸牛像么？可愛么？　　　
學生反饋。
像是因為作品抓住了蝸牛的外型特征，可愛是因為進行了藝術加工，作了夸張處理。
你們能試著畫一畫么？學生畫畫，師巡視指導。
展示畫作。
自主探究，學生制作。
繪畫作品再精美只能在二維的紙上欣賞，日過想把他們變成立體的怎么辦？
那就動手做一做！（展示課件第6頁。）
讓我們學習如何做一只可愛的蝸牛！學習步驟，出示課件第7、8、9、10、11頁。
讓我們來欣賞其他學校的同學做的小蝸牛。學生交流評論。
下面就請你們動手做一做！
5，學生制作，老師巡視指導。
四、展示評價　　　　
1、請學生將作品送到“大自然。”　　　　
2、學生分組上臺來欣賞，請學生代表評價，說說你最喜歡哪只蝸牛，為什么？　　　　
3、教師評價。　　　　
五、課堂延伸　　　　
1、你們瞧，在草地上，在花叢中、在石縫里，隨處都可以看到這些可愛的小精靈，它們為了自己的夢想，腳踏實地，堅持到底，永不放棄！　　　　
2、大家一定都知道蝸牛與黃鸝鳥的故事，你喜歡故事中的小蝸牛嗎？為什么？讓我們走進《蝸牛與黃鸝鳥》的故事，親自體驗蝸牛那種腳踏實地，堅持到底，永不放棄的高尚品質。師生齊做動作，感受蝸牛精神。

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