資源簡介

民間玩具教學設計
課題 1《民間玩具》 課型 藝術欣賞
教材簡析 本課以民間玩具為題材，引導學生欣賞學習。民間玩具是我國勞動人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，具有濃郁的地方特色，并隨著時代的發展而不斷變更，把它介紹給在電動玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學生的審美情趣，又讓他們受到了民族傳統文化的熏陶。民間玩具兼具實用性與裝飾性。我國民間玩具歷史悠久，出自民間藝人之手，與民間生活緊密相連。民間玩具構思巧妙，造型夸張，色彩明快，體現勞動者智慧。在引導學生欣賞民間玩具時，可以從以下幾方面展開：首先介紹玩具種類及特征，重點對作品進行分析與了解，包括作品材料、造型特征、色彩運用、功能、寓意、相關故事等。
學情分析 二年級的學生活潑可愛，想象力豐富，對美術活動充滿興趣，學業負擔輕，對美術活動可投入的精力較多。但是年紀較小，美術素養尚且比較低，需要教師的專業引導。增加學生良好的美術體驗，鼓勵學生大膽創作，大膽表達自己感受。本課民間玩具造型可愛，容易激發學生興趣，但是很多玩具因為不是我們地域的或者較少見到，只是圖片欣賞太過于蒼白，所以我采用圖片實物相結合來展示，讓孩子看一看，摸一摸，玩一玩，畫一畫增強體驗，增加知識提升素養。
設計理念 以情景教學為依托，以動手實踐為抓手，培養學生欣賞美、熱愛美、創造美的能力。
學習目標 知識與技能:了解民間玩具的發展,探究造型與色彩的特點,并運用水粉表現民間玩具。2、過程與方法:通過講解、欣賞、體驗、討論、探究民間玩具造型與色彩特點,觀察、學習用色彩表現民間玩具,提高學生色彩表現能力。3、情感與價值觀:熱愛祖國民間傳統藝術，在健康向上的生活中感受樸素的審美趣味。
學習重、難點 重點：了解民間玩具的造型和色彩特點,嘗試用色彩表現民間玩具。難點： 學會用色彩在多種材料上表現民間玩具鮮艷的色彩。
學習方式方法 講授法，演示法，欣賞法，合作探究，實踐等
學習準備 教具：多媒體課件、美術材料、展示圖片制作工具等學具：
課時安排 1課時
第 1 課時
教學過程 備注
一．視頻導入，激起興趣播放一段民間玩具的視頻,設置問題:這些是什么 這些玩具統稱為什么玩具 你知道嗎 引入本課——民間玩具(設計意圖:用民間玩具的視頻引入本課,拉近學生距離,激發學生的學習興趣)圖片實物相結合，拉近距離講解民間玩具相關文化知識 評論 1【提問】還記得上節課老師給你的任務嗎 回家問問爺爺奶奶、爸爸媽媽都玩過什么玩具 總結:肯定學生的回答,莫老師回家也問了老師的爸爸媽媽、爺爺小時候玩的玩具,那時候的玩具還真不少,有滾鐵環、踢毽等(出示圖片)提出民間玩具的定義:民間專供兒童玩耍游戲的器具。(設計意圖:讓學生課下收集資料,初步了解我國的玩具發展歷程,為揭示民間玩具做鋪墊。)2、教師(圖文實物并茂)講解民間玩具相關文化知識。民間玩具種類繁多，常見的種類有泥塑玩具，編結玩具，縫制玩具等，隨著社會的發展,人們的精神需求越來越高,出現了多種材質的玩具,并形成了地域特點,有泥塑玩具(山東叫虎、陜西坐虎)、布玩具(山西布老虎、山西黑公雞)等。(設計意圖:了解北京的民間玩具,激發學生對民間玩具的熱愛之情)3總結:小小的民間玩具不但能夠把玩,還是一件極其精美的工藝品,還不止這些,在這些民間玩具中風箏、面塑、泥塑、草編等幾十種民間玩具已經列入了我國的非物質文化遺產。【講授】討論探究造型和色彩特點 評論 【填空游戲】【過渡語】你們覺得小小的民間玩具是不是成績很大啊,那你們想不想近距離去觀察觀察它們啊 咱們來玩個游戲,莫老師給大家帶來了幾件玩具,你們將這幾件民間玩具(布老虎、叫虎、兔兒爺、)跟真實圖片對比觀察,可以小組討論,填滿空缺內容。討論填空:課件出示填空題。1、民間玩具在造型上有(夸張)、(變形)和(簡化)、(添加)的特點。2、色彩上有(鮮艷醒目)的特點。教師總結:1、課件出示布老虎圖片與真實動物圖片對比,指出哪個部分進行了夸張、變形,哪個部分進行了簡化、添加,并簡單介紹花紋的寓意。2、課件出示顏色鮮艷的民間玩具,教師介紹運用的顏色,復習對比色。(設計意圖:通過游戲的形式讓學生以組為單位探討民間玩具在造型和色彩上的特點,并復習對比色,鞏固知識點,為課堂實踐做鋪墊。)【講授】游戲探究畫法 評論 【過渡語】這么漂亮的民間玩具,你們想不想畫一畫,今天我們就用水粉來表現民間玩具,那怎么畫出這么漂亮的民間玩具呢。1、動畫跟畫:教師邊放動畫邊介紹繪畫步驟(電腦播放用一根線畫布老虎的動畫)。【過渡語】請你跟著動畫,用你的小手在空中跟著畫。我們要先畫玩具各部分的外輪廓,之后畫出內部的花紋、五官以及需要細部刻畫的部分。【過渡語】剛才同學們跟著動畫一起畫的內容就是水粉繪畫中的第一步,叫“勾邊起稿”,莫老師給大家演示一下兔爺的畫法,請你也跟著周老師的畫筆,用你的小手在空中一起畫吧。【教師演示】(油畫棒起稿)用基本形畫出外輪廓,先畫大輪廓再畫細部,之后畫出里面的花紋(教師邊示范邊講解繪畫順序及注意事項)。(設計意圖:教師用兩種不同的形式進行示范,吸引學生的注意力,激發學生的創作熱情,在輕松、有趣的氛圍中提高課堂實效性。)2、涂色練習:教師給每名學生準備了一張簡筆畫,有的畫在紙上,有的畫在盤子上,有的畫在扇子上,有石膏兔爺和浮雕民間玩具,請學生選擇一個局部為它涂上自己喜歡的水粉顏色,一邊涂一邊思考在涂的過程中遇到了哪些問題 比一比誰涂的又快又好,跟隨音樂開始,音樂結束大家停筆,并請一名學生到投影下涂。(每組學生一種表現形式:紙、石膏、浮雕、紙盤)。設置問題:你在什么材料上涂的顏色 你在這種材料上涂色遇到了什么問題 預設:學生可能出現的問題: (筆、水、色)邊緣容易蓋住、小塊的地方不好涂、水分掌握不好、邊緣容易混色。【過渡語】剛才同學們涂色的過程就是“平涂上色”(板書)。【教師演示】教師演示涂色,囑咐大家先涂大色塊,再勾畫花紋。邊示范邊解決學生的問題:針對邊緣容易蓋住有兩個方:一是分步涂色,二是可以用油畫棒畫輪廓。針對小塊的地方不好圖:一是用水粉筆的側峰涂色,二是小部分可以用水彩筆或是油畫棒涂色,三是用勾線筆。針對水分不容易掌握:用吸水紙針對邊緣容易混色:涂完一部分后,先涂其它地方,待這部分干時,再涂旁邊。(設計意圖:通過學生的試涂色,讓學生發現涂色過程中遇到的問題,教師有目的的進行指導,課堂實效性強,充分體現了以學生為主體的教學理念。)3、總結畫民間玩具的兩個步驟。(板書紙條字吸到黑板上)(1)勾邊起稿(2)平涂色彩(設計意圖:明確繪畫步驟,讓學生有據可依。)(設計意圖:通過看書環節解決學生在構圖中的問題,豐富學生的表現樣式。)【練習】課堂實踐 評論 設計情境:同學們你們看咱們學校的這間教室墻面需要裝飾,墻上已經裝飾了一部分,但在這些裝飾板上還缺少一些作品,像KT板里面、宮燈上面都缺少作品,我們能用今天學的畫民間玩具來填充一下嗎,請你選擇自己喜歡的表現形式,畫一幅民間玩具,填補上這些空缺吧。創作形式:練習不同材質上色 1、紗燕風箏 2、為石膏玩具上色 3、紙漿浮雕(叫虎、布老虎、兔爺、)繪畫 1、平面繪畫能力好的學生 (1)畫在方形或圓形紙上,剪下并貼 (2)畫在白團扇上2、能力弱一點的學生3人合作共同畫一幅大的作品(教師畫好輪廓,學生上色)。請學生選擇自己喜歡的形式進行創作。 要求: 1、色彩鮮艷,可運用對比色。 2、注意水粉中水分的把握。(設計意圖:提出作業要求,明確學生作畫的要求,按照學生能力不同分組創作,充分體現了本堂課的普遍性和針對性。)【活動】評價 評論 (一)以學生填寫評價卡的形式評價作品,每名學生有一張評價卡,請學生填寫。評價卡 你喜歡誰的作品 你覺得他的作品哪最好,請在相應的選擇前面打“√” (可多選) 1、造型特點很突出。 2、色彩艷麗。 3、運用了對比色。(二)請學生說說自己填的評價卡。(設計意圖:了解學生的學習情況,學生互相評價,取長補短,共同提高。)【講授】拓展延伸襄陽地方民間藝術 民間玩具為設計師帶來極大的啟發。七巧板 —— 躺椅、書架、桌子、建筑布老虎 —— 包、靠墊、衣服、雕塑雕塑 —— 風車、風箏、(設計意圖:了解地方民間藝術，激發學生愛家鄉，傳承發揚地方文化。)結束語:每個民間玩具背后都有它的小故事，感興趣的小朋友可以課后讓爸爸媽媽給你們搜一搜，查一查，多了解這些美麗的手工藝品,把你學到的東西分享給大家吧。
板書設計
民間玩具種類繁多 造型獨特
教學反思:

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