資源簡介

《肌理與應用》教學設計
教材分析
肌理在我們生活中無處不在，運用也比較廣泛。它不是一個抽象的概念，貼近生活，所以對肌理的詮釋不需太復雜，學生容易理解。而且，本課趣味性、應用性、靈活性都比較強，不管是肌理欣賞，還是肌理制作，都能引發學生豐富的想象力。教材主要側重于肌理的制作方法，對如何運用、欣賞肌理涉及不多，為此，我利用豐富的教學資源，展示了許多精美的圖片，有奇妙的天然肌理，有創意的人造肌理，把肌理的自然美、藝術美應用到我們自己創作作品當中。
教學目標
認知目標：認識并理解什么是肌理，懂得在生活中到處都有一些肌理現象。
技能目標：學習和掌握肌理的創造方法，并進行有創意的創作，體驗創作的樂趣。
情感目標：體驗并感受肌理的獨特美，培養學生感受美、創造美的興趣，增強學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點：了解并掌握制作肌理的基本方法—吸附法
教學難點：學生用吸附法制作過程中墨汁與水分的控制。
教學方法：講授法、演示法、展示與點評
教學過程：
一、游戲導入，引出課題
（活動一：摸一摸，猜一猜）
（1）學生觸摸盒子里的東西，說出觸摸的感覺，并說出物體的名稱。
（2）教師小結，并導入課題：這些物體的表面有的粗糙斑駁，有的光滑細膩。其實在生活中我們到處都可以發現一些奇特的紋理，我們把它叫做“肌理”。
二、新授
（一）認識肌理
1、什么是肌理？
肌理是物體表面的紋理，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化。
2、肌理的分類：
肌理分天（自）然肌理和人造肌理
（二）感受肌理
1、說一說肌理之美（活動二：尋找肌理——走進大自然，走進生活）
①邀請幾位學生代表上臺展示課前收集有關肌理的圖片，說說肌理的美有什么特點（學生描述自己的視覺感受）。
②其他同學欣賞學生代表們展示出來的圖片。
2、教師小結：1、物體的肌理是由點、線、面構成，
2、肌理的美表現在紋理排列的秩序美、節奏美、韻律美。
想一想：我們如何把這些這么美的肌理保存下來呢？——引出肌理制作的方法。
（三）肌理制作
1、重點介紹吸附法（水墨畫）：
(1)準備工具材料：水盆、水、毛筆、墨汁、宣紙
(2)創作過程：
A、水盆中盛水，滴入幾滴墨水，用筆桿稍微攪動，待水面出現較為獨特的紋理時用宣紙平鋪在水面吸附兩秒鐘。
B、取出宣紙晾干即展現美麗的水墨肌理畫。
C、干后可用彩色顏料加以修飾。
(3)展示吸附法做成的優秀作品。
(4)教師示范----以吸附的方法制作一幅水墨肌理作品
（邀請幾位學生上臺觀看老師制作，分享過程中要注意的細節、要點。）
師生總結吸附法注意事項: A、水盤中的水不宜過多；B、盡量讓墨汁分散；
C、宣紙放入水中不能過久；D、吸附時不要來回移動紙張，否則肌理紋樣會模糊不清。
2、課堂小練習
(1)活動三：有趣肌理制作----吸附法（水墨）
形式：小組分工合作，進行創作，教師從旁指導。
提示：①紋理要清晰; ②構圖飽滿，畫面完整；
③勇于創新，可用色彩搭配； ④保證課室和個人的衛生和整潔。
(2)作品展示與評價
學生作業展示，先學生互評，后教師再總評，注意要突出學生的優點，表揚學生的一些個性的創造和個性的思維。
3、教師簡要介紹制作肌理的其它方法：拓印、抗水、吹色等方法，鼓勵學生想象開發出新的方法。
三、總結全課，拓展延伸
1、總結
“肌理”在日常生活中無處不在，它使世界變得豐富多彩。同學們從觸摸、觀察、吸附、想象去認識肌理，獲得了真實體驗，生活是真正的老師，是我們藝術創作的靈感源泉，希望同學們能夠合作、善思、創新，在生活中發現創造更多的美。
2、 拓展：
師運用多媒體課件展示肌理運用在商品、繪畫、廣告、設計、建筑中的成功例子。
四、布置作業：
結合本節課的學習，尋找你認為可以用來制作出肌理的材料和工具。比如：毛筆、墨水、顏料、宣紙、樹葉、毛線等。下節課我們一起來創作獨特的肌理作業。
板書設計：
（1） 認識肌理
（2） 感受肌理：秩序美、節奏美、韻律美
（三）肌理制作：吸附法

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