資源簡(jiǎn)介

《家務(wù)勞動(dòng)我能行》—旅行裝備我能行教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)背景】
現(xiàn)今孩子自我服務(wù)能力比較缺乏，學(xué)校、家庭都盡可能地提供渠道給予孩子鍛煉自我的機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的有效渠道，越來(lái)越多的中小學(xué)校將社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校計(jì)劃中，讓學(xué)生走出課堂、奔向廣闊的實(shí)踐天地。行前準(zhǔn)備是外出實(shí)踐的必修課，但在家長(zhǎng)過(guò)多的保護(hù)和包辦下，許多小學(xué)生乃至初中生都缺乏合理規(guī)劃行前準(zhǔn)備、自己動(dòng)手收拾整理行裝的能力，更不懂得如何根據(jù)外出實(shí)踐的計(jì)劃，選擇、運(yùn)用不同的方法合理地整理行裝。我們聚焦這一生活現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《旅行裝備我能行》的主題活動(dòng)。
本主題活動(dòng)主要采用社會(huì)服務(wù)活動(dòng)方式，屬于自我服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)融入了考察探究方式，讓學(xué)生在觀察對(duì)比、討論分析、動(dòng)手實(shí)踐、交流評(píng)議等活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)合理地整理行裝，提升勞動(dòng)技能，形成自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等素養(yǎng)的目的。
本次研討課內(nèi)容：
活動(dòng)準(zhǔn)備階段（第1課時(shí)） ——明確需求、制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)技能
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看圖片、接受任務(wù)等形式明確整理外出行裝的活動(dòng)需求。
2.通過(guò)閱讀分析、展示評(píng)議清單，制定出合理的外出行裝清單，提高規(guī)劃能力。
3.通過(guò)觀察圖片、討論交流、動(dòng)手實(shí)踐等形式，發(fā)現(xiàn)并解決整理行李箱存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合理整理行裝的方法，培養(yǎng)觀察分析能力和問(wèn)題解決能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手整理行裝，初步掌握整理行裝的基本勞動(dòng)技能，初步形成自理能力，提高勞動(dòng)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備： 制作教學(xué)課件、制作通行證、空行李箱兩個(gè)、衣物若干。
活動(dòng)的組織過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，明確需求
（一）發(fā)布通知，激發(fā)興趣
1.出示活動(dòng)海報(bào)，宣布好消息。 2.觀看往屆哥哥姐姐們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的剪影，激發(fā)興趣。
（二）明確任務(wù)，揭示課題
1.觀看視頻，明確獲得《旅行裝備我能行》通行證的任務(wù)。
2.揭示課題：《旅行裝備我能行》。
二、制定清單，互評(píng)完善
（一） 閱讀任務(wù)一，明確要求 1.出示任務(wù)一（教官：孩子們，整理外出行裝首先就要知道帶什么，請(qǐng)根據(jù)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的海報(bào)信息，制定一份合理的外出行裝清單吧?。?2.學(xué)生提煉海報(bào)信息，明確出行的季節(jié)、天數(shù)、活動(dòng)方式。
（二） 領(lǐng)取通行證，制定清單
1.學(xué)生填寫(xiě)外出行裝清單，時(shí)間3分鐘。
2.教師巡視指導(dǎo)。
（三）展示清單，交流評(píng)議
1.指名匯報(bào)外出行裝清單。
2.教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。
3.師小結(jié)：通過(guò)剛才的交流評(píng)議，我們知道了要根據(jù)季節(jié)、天數(shù)、活動(dòng)方式合理制定外出行裝清單。整理行李的時(shí)候，我們必須先把衣物、洗漱用品、日常用品帶上，然后在行李箱空間允許的條件下根據(jù)個(gè)人需求帶上其它物品。
（四）修改清單，巡視評(píng)價(jià)
三、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)技能
（一）發(fā)布任務(wù)二，明確要求 教官：學(xué)習(xí)整理行裝技能。下面是往屆部分學(xué)員所攜帶的行李箱，如果你能找出他們?cè)谡硇欣钪写嬖诘膯?wèn)題并想出解決的辦法，就可以順利通過(guò)第二關(guān)哦。
（二）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.生自由發(fā)言，師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充、歸納小結(jié)，板書(shū)問(wèn)題關(guān)鍵詞：亂、臟、漏。
（三）聚焦問(wèn)題，探究方法 1.生獨(dú)立思考，提出解決辦法，填寫(xiě)通行證的任務(wù)二。（時(shí)間：2分鐘） 2.生匯報(bào)解決辦法，全班交流評(píng)議、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、總結(jié)方法。
預(yù)設(shè)：
（1）探究解決“臟”的方法： 學(xué)生提出解決辦法，上臺(tái)實(shí)踐驗(yàn)證，教師提煉解決辦法：裝袋。
（2）探究解決“漏”的方法： 學(xué)生提出解決辦法，上臺(tái)實(shí)踐驗(yàn)證，教師提煉解決辦法：密封。
（3）探究解決“亂”的方法：
①學(xué)生提出解決辦法，教師及時(shí)梳理整理行裝的方法：分類、折疊
②小組討論衣服怎么折疊才會(huì)既整齊又節(jié)省空間。
③小組分工折疊衣服。
④請(qǐng)兩個(gè)小組上臺(tái)把衣服裝箱，學(xué)生評(píng)議哪種折疊衣服的方法更好。
⑤師分享巧疊衣服節(jié)省空間的小妙招。 ⑥學(xué)生把桌上的物品裝箱，教師及時(shí)梳理整理行裝的方法：分層、插縫
（四）分享收獲，總結(jié)拓展
1. 分享收獲，總結(jié)學(xué)到的小技能 師生共同小結(jié)： 我們班的小朋友可真了不起，想出了這么多整理行裝的好方法，讓行李箱，告別漏，東西保持完好，告別臟，變得更衛(wèi)生，告別亂，顯得更整齊。
四、布置任務(wù)、課后踐行 教官：回家后請(qǐng)依據(jù)自己制定的清單，按照所學(xué)的方法試著整理自己的行裝。整理完可以拍下照片和大家分享，并請(qǐng)家長(zhǎng)、老師幫你評(píng)一評(píng)哦！預(yù)祝你們通關(guān)成功，獲取通行證，我很期待你們的到來(lái)，12月見(jiàn)！ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

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