資源簡介

開關的設計與制作 ——調光小臺燈
一、 教學設計思路
（一）教材分析
本節(jié)課的內容是六年級勞動技術調光小臺燈。小學勞動技術的最后一個學年，主要學習簡單電路的連接和制作。《調光小臺燈》是簡單照明電路中較為典型的一種電路組成，主要是針對開關部分進行了延伸，利用提供的鉛筆芯來模仿滑動變阻器，與鐵片相結合制作可調光的開關，為后續(xù)綜合運用學習打好基礎。
本節(jié)課分為兩課時教學。第一課時學習制作臺燈的底座、燈架，連接部分電路。第二課時進一步進行調光開關的設計與制作。
（二）學情分析
我校六年級的學生在之前的學習過程中，已經掌握了尖嘴鉗、三角錐、十字螺絲刀的使用方法和技巧。大多數(shù)的學生能夠利用簡單電路知識進行電路的連接，同時具有認識材料，制定計劃，改進創(chuàng)新的能力，但是部分學生在具體制作上，缺乏一定的執(zhí)行力，制作時經常會出現(xiàn)沒有按照規(guī)范的方法、要求進行制作。本課時的學習，因增加了開關創(chuàng)新設計活動體驗，學生會更有興趣投入。
（三）教學技術與學習資源應用 配套材料、多媒體、課件、教具、學具、PPT等。
二、教學目標
知識與技能：
1.知道利用鉛筆芯使調光小臺燈實現(xiàn)調光功能。
2.初步學會調光小臺燈的開關設計。
3.學會調光開關的制作。
過程與方法：
1.通過調光開關材料擺一擺的活動，經歷調光開關的設計方法。
2.通過觀看微視頻及學生實踐，學習滑片的固定方法。
2 情感態(tài)度與價值觀：
通過調光開關的設計和制作，逐步養(yǎng)成規(guī)范的操作習慣和安全意識。
三、 教學重難點
教學重點： 調光開關的設計
教學難點： 滑片、鉛筆芯位置的確定
環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
情景引入 1.展示生活中的調光臺燈，組織學生試用。
2.復習上節(jié)課已完成的調光小臺燈部分。 1.觀看實物，學生上臺演示。
2.回顧舊知，并回答。 1.引出利用開關進行調光。
2.承接上一課時的內容，導入開關的制作。
調光開關的設計 1.PTT出示材料圖片。 ①鐵片、②螺釘、③螺母、④圖釘、⑤鉛筆芯、⑥鐵絲
2.PPT播放鉛筆芯、鐵絲實驗視頻。
3.組織學生完成學習單第一題，選擇所需要的材料。
4.組織學生通過在學具上擺一擺，開展調光開關的設計，巡視、適當點撥。 運用授課助手投屏展示，并點評。 1.辨認所提供的材料。
2.觀看視頻，并結合表格回答。
3.完成學習單第一題，選擇材料。
4.以2人為一小組，在學具上擺一擺，設計調光臺燈，并交流。 1.明確本課所提供的材料，為設計調光開關作準備。
2.明確選擇鉛筆芯作為調光材料的原因。 3.明確滑動材料、固定材料的選擇。
4.會根據(jù)實際需求設計調光臺燈。
調光開關的制作 1.組織學生交流討論，梳理并板貼制作步驟： ①鉛筆芯的固定 ②滑片的安裝 ③調試
2.播放鉛筆芯的固定、鐵片的安裝微視頻。
3.組織學生交流制作要點，根據(jù)學生回答板書制作要點。 ①固定鉛筆芯 （與長邊平行） ②安裝滑片 （小孔連正極） ③調試 （滑動自如）
4. 明確制作要求，組織學生開展制作。
（1）根據(jù)制作步驟、要點進行制作 （2）制作時間：12分鐘
（3）作品制作完成后，完成學習單上評價表，前10名速度之星★
5.組織學生完成實物圖的電路連接。
6.巡視指導，適時點撥。 1.小組討論調光開關制作步驟，并回答。 2.觀看微視頻。
3.回答。
4.按照制作要求動手制作調光開關。 5.完成實物圖的電路連接。
6.實踐操作。 1.明確調光開關制作步驟。
2.觀看微視頻，學習鉛筆芯固定、鐵片安裝。
3.明確制作要點。
4.動手制作調光小臺燈。
5.明確調光小臺燈的電路連接。
6.按照要求，學會調光開關的制作。
交流展示 運用授課助手投屏展示學生作品，結合評價表進行評價。 開展評價，并提出改進意見。 會尋找作品中不足之處，提出改進意見。
拓展延伸
1.PPT展示一些生活中的可調節(jié)開關的圖片，組織學生交流還有哪些可調節(jié)開關。
思考并回答問題。 培養(yǎng)細心觀察身邊事物的習慣。

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