資源簡介

《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》
一、教學(xué)立意
巴黎和會上中國外交失敗，一場偉大的愛國革命運動、社會革命運動和思想啟蒙運動——五四運動由此爆發(fā)，揭開了中國革命新篇章，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。五四運動也喚起了新民主主義的革命政黨——中國共產(chǎn)黨的誕生，為災(zāi)難深重的中國人民帶來光明與希望，中國革命的面貌從此煥然一新。中國共產(chǎn)黨從中國革命實際情況出發(fā)，制定新的民主革命綱領(lǐng)，促成國共合作，形成新的統(tǒng)一戰(zhàn)線，以國共合作為基礎(chǔ)的國民革命最終因國民黨右派的背叛而宣告失敗。新民主主義革命又將走向何處呢？
二、教材分析
本課是《中外歷史綱要》上第七單元《中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起》的第一課，前承辛亥革命結(jié)束封建帝制、建立共和政體，后啟中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路。本課分為三個子目：五四運動和馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生、國共合作與國民革命。本課以新民主主義革命的“新”為線索，將本課內(nèi)容進(jìn)行如下劃分：五四運動——新的開端，馬克思主義——新的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨的誕生——新的領(lǐng)導(dǎo)力量，中共二大——新的革命綱領(lǐng)，國共合作——新的統(tǒng)一戰(zhàn)線。本課以“中國共產(chǎn)黨的誕生”為核心，“五四運動和馬克思主義的傳播”為中國共產(chǎn)黨的誕生提供條件，“國共合作與國民革命”是中國共產(chǎn)黨的革命實踐。理清這一時期中國革命發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的歷史邏輯是本課教學(xué)關(guān)鍵。
三、學(xué)情分析
本課設(shè)計面向高一年級學(xué)生。學(xué)生在初中階段已經(jīng)了解五四運動、中國共產(chǎn)黨誕生、國共合作等歷史事件，能陳述相關(guān)的基本史實，但局限于“只知其然，不知其所以然”，尚未洞察史事間的聯(lián)系和史事背后的意義，不能著眼于“中國革命的發(fā)展變化”這一宏觀視角來理解其進(jìn)步性。因此，需要教師運用相關(guān)史料、典型圖片、地圖、表格等素材，將相關(guān)歷史事件、歷史現(xiàn)象置于具體的時空框架下加以解讀，引導(dǎo)學(xué)生更好地運用歷史方法、圍繞關(guān)鍵概念和基本問題進(jìn)行歷史問題探究、深化歷史認(rèn)識。
四、教學(xué)目標(biāo)：
基于以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
按三維視角梳理如下：
1、知識與技能
（1）了解五四運動、中國共產(chǎn)黨成立以及國共合作開展國民革命等重大歷史事件基本史實（時空觀念）
（2）了解馬克思主義在中國傳播的相關(guān)史實。（時空觀念）
2、過程與方法目標(biāo)
（1）從這一時期的新聞報道、報紙雜志等文獻(xiàn)史料中提取有效信息，理解中國共產(chǎn)黨的誕生對中國革命的深遠(yuǎn)影響;（史料實證、歷史解釋）
（2）通過多元史料，探究五四愛國運動的意義、馬克思主義在中國的傳播對中國革命的深遠(yuǎn)影響。（唯物史觀、歷史解釋）
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）體會五四運動、國民革命蘊含著的反抗外來侵略，反對封建壓迫以及爭取民族獨立富強(qiáng)的民族精神及李大釗革命烈士的愛國情懷（家國情懷）
（2）體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵（唯物史觀）
按核心素養(yǎng)角度整合如下：
從這一時期的新聞報道、報紙雜志等文獻(xiàn)史料中提取有效信息，理解中國共產(chǎn)黨的誕生對中國革命的深遠(yuǎn)影響;（史料實證、歷史解釋）；通過多元史料，探究五四愛國運動的意義、馬克思主義在中國的傳播對中國革命的深遠(yuǎn)影響。（唯物史觀、歷史解釋）；體會五四運動、國民革命蘊含著的反抗外來侵略，反對封建壓迫以及爭取民族獨立富強(qiáng)的民族精神及李大釗革命烈士的愛國情懷（家國情懷）；體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵（唯物史觀）。
五、重點難點
重點：探究五四運動和中國共產(chǎn)黨成立對中國革命重要意義。
難點：體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵。
六、學(xué)法教法
本課為一課時，課型為新授課。相應(yīng)的學(xué)法有閱讀法、材料分析法、問題探究法等；教法有閱讀指導(dǎo)法、講授法、討論法等。
七、教學(xué)過程
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的制定，重點難點確定于學(xué)法的選擇，本課的教法流程如下：
（一）課堂導(dǎo)入：
[ppt展示]：
［講授］：
各位同學(xué)，大家下午好。在正式上課前，請同學(xué)們先看一段小視頻。（放視頻）
相信大家都聽出來了，視頻中青年們朗誦的是李大釗先生的《青春》
1916年，李大釗先生在日本寫下著名的《青春》一文，第一次向國人闡述了再造青春中華的理想主張，號召青年，沖破過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說之囹圄，以青春的朝氣，青春的理想，喚醒百年沉睡的舊中國，建立青春之中華。
李大釗先生是中國共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)、偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家。李大釗先生一生的奮斗歷程，同馬克思主義在中國傳播的歷史緊密相連，同中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的歷史緊密相連，同中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的為中國人民謀幸福的歷史緊密相連。“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，這10個字是李大釗先生一生的光輝寫照。今天讓我們沿著李大釗先生的革命活動軌跡，學(xué)習(xí)第21課“五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生”。
【設(shè)計意圖】以《覺醒年代》中青年朗誦《青春》的視頻片段導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，再引出李大釗的一生與五四運動、馬克思主義在中國傳播、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建與初期實踐等活動緊密相連，點明以李大釗的革命活動軌跡為線索講授本課。
（板書：五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生）
（二）課堂展開：
[講授]：1889年，李大釗出生于河北唐山市樂亭縣。李大釗在青年時代目睹了帝國主義侵略下的國家危亡局勢和社會黑暗狀況，立志要為苦難的中國尋求出路。1914年，李大釗遠(yuǎn)赴日本早稻田大學(xué)留學(xué)，在那里接觸到社會主義和馬克思主義，回國后任職北京大學(xué)圖書館主任，積極投身新文化運動，宣傳民主與科學(xué)精神。1918.7--1919.1，先后發(fā)表《庶民的勝利》《布爾什維克主義的勝利》等文章。
[ppt展示]：
[設(shè)問]：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)與課本120頁相關(guān)內(nèi)容，思考李大釗為何怒斥美、英、法、日等國為“強(qiáng)盜世界”？
[引導(dǎo)學(xué)生思考得出]：巴黎和會上，英、美等國操縱的和會拒絕了中國代表提出的正義要求，并決定將德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。中國代表團(tuán)外交失敗。
[ppt展示]：
[講授]：沒錯。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于1914年，結(jié)束于1918年，戰(zhàn)爭結(jié)束后中國以戰(zhàn)勝國的身份參與巴黎和會，旨在通過外交手段收回列強(qiáng)在華特權(quán)。然而英美等國為自身利益的考量，將德國在中國山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本。這個事件傳回中國后，激起了中國各階層愛國人士的強(qiáng)烈不滿。1919年5月1日，李大釗撰文指出這個日子是工人“直接行動"取得成功的日子，是工人的祝典日，李大釗“直接行動”的思想，鼓舞了一批愛國青年，北京各高校學(xué)生率先站出來是為五四運動的起點。接下來請同學(xué)們結(jié)合課本120頁及初中所學(xué)，梳理五四運動發(fā)展的基本情況。
[設(shè)計意圖]：通過李大釗的兩篇文章引出五四運動，拉近學(xué)生與歷史的距離，在教師的講述過程下，幫助學(xué)生更好地理解中國代表團(tuán)在巴黎和會外交失敗的原因與五四運動的導(dǎo)火索。
（板書：五四運動）
[ppt展示]：
[引導(dǎo)學(xué)生思考得出]：
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生從課本、地圖等材料中提取信息，借助表格幫助學(xué)生梳理和掌握五四運動基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)。
[設(shè)問]：通過以上內(nèi)容梳理相信同學(xué)們對五四運動的原因及過程都有了進(jìn)一步了解，接下來請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)及ppt上的兩則史料，思考五四運動是一場怎樣的運動 有什么意義
[ppt展示]：
[引導(dǎo)學(xué)生思考得出]：反帝反封建；愛國革命運動；社會革命運動；思想啟蒙運動；舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。
[講授]：我們前面提到，五四運動第一個階段主要是北京學(xué)生通過罷課的方式進(jìn)行抗?fàn)帲诙A段，運動中心從北京轉(zhuǎn)移到上海，上海加入運動的群眾基礎(chǔ)變大，以工人、商人和學(xué)生為主力，無產(chǎn)階級作為新生政治力量被動員起來，所以五四運動是一場以先進(jìn)青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的偉大愛國革命運動。再來看五四運動的口號，“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”，這在一定程度上，明確提出徹底的反帝反封建口號，反帝對應(yīng)外爭主權(quán)，反封建對應(yīng)內(nèi)懲國賊。還有口號“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”，體現(xiàn)五四運動是一場中國人民為挽救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、深化民族力量而掀起的偉大社會革命運動。
再來看材料一，五四運動時中國已經(jīng)出現(xiàn)了一批擁護(hù)馬克思主義的知識分子，他們傳播馬克思主義，還進(jìn)行了“偉大而徹底的文化革命”，展現(xiàn)了五四運動思想啟蒙的重要作用。所以五四運動是一場傳播新思想新知識新文化的偉大思想啟蒙運動。這也為之后中國共產(chǎn)黨的誕生做了思想上、干部上的準(zhǔn)備。材料二表明了五四運動將中國革命的參與力量由少數(shù)的有覺悟的革命者轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄶?shù)的覺醒的人民大眾，無產(chǎn)階級作為新生政治力量被動員起來，工人階級登上政治舞臺。
五四運動改變了中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級，中國革命由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，工人階級登上政治舞臺，并逐漸取得革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。五四運動推動中國革命指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)馬克思主義在中國的傳播，以馬克思主義為代表的無產(chǎn)階級思想逐漸取代以三民主義為代表的資產(chǎn)階級思想成為中國革命的指導(dǎo)思想。五四運動還推動了無產(chǎn)階級革命政黨——中國共產(chǎn)黨的建立。所以說“五四革命是舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點”，新的革命領(lǐng)導(dǎo)階級、新的革命指導(dǎo)思想、新的革命政黨等，這就是新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵。
（板書：學(xué)生、工人成為主力軍，馬克思主義成為新的思想主流，新的開端）
[設(shè)計意圖]：設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生的思考；通過解讀史料，挖掘歷史細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更深刻地理解五四運動的意義；同時在解讀史料過程中，幫助學(xué)生體會新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵。
[ppt展示]：
[講授]：在五四運動中，李大釗先生始終和學(xué)生們站在一起，共同戰(zhàn)斗。李大釗是五四運動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者和捍衛(wèi)者，他對于五四運動的貢獻(xiàn)更主要體現(xiàn)在傳播馬克思主義，這是他獨特的貢獻(xiàn)。請同學(xué)們結(jié)合第一子目最后一段及初中所學(xué)，補(bǔ)充時間軸，梳理在李大釗、陳獨秀等先進(jìn)知識分子的帶領(lǐng)下馬克思主義在中國的傳播情況。
[ppt展示]：
[講授]：十月革命勝利后，那些正在探索救國道路的中國先進(jìn)分子開始把目光投向俄國，從此馬克思主義逐漸在中國大地上傳播開來。中國最早歌頌十月革命、宣傳馬克思主義，并把馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合的正是李大釗先生。
1919年10月、11月，他分兩期在《新青年》上發(fā)表長篇論文《我的馬克思主義觀》，系統(tǒng)介紹了學(xué)說，標(biāo)志著馬克思主義在中國進(jìn)入比較系統(tǒng)的傳播階段。1920年3月，李大釗在北大秘密組織成立馬克思學(xué)說研究會。同年5月，陳獨秀在上海組織馬克思主義研究會。1920年8月，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》出版，這是馬克思主義經(jīng)典著作在中國出版的第一個中文全譯本，一出版立即受到中國先進(jìn)知識分子和廣大革命群眾的熱烈歡迎，對黨的領(lǐng)袖人物及革命先驅(qū)的成長有著重要的影響，也為早期中國共產(chǎn)黨的組織奠定了思想基礎(chǔ)。
[設(shè)計意圖]：借助時間軸，學(xué)生能快速梳理馬克思主義在中國的傳播歷程。
（三）課堂深化
[過渡]：五四運動爆發(fā)后，中國工人階級第一次作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，馬克思主義得到廣泛傳播，這使李大釗欣喜地意識到，在中國建立以馬克思列寧主義為理論指導(dǎo)的無產(chǎn)階級革命政黨開始有了可能。1920年初，李大釗和陳獨秀最早提出并推動在中國建立共產(chǎn)黨。下面請同學(xué)們閱讀課本121頁中國共產(chǎn)黨誕生的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)及ppt上的材料，思考這樣的無產(chǎn)階級革命政黨誕生需要什么條件呢？
[ppt展示]：
[引導(dǎo)學(xué)生思考得出]：五四運動以來工人階級登上歷史舞臺；工人運動持續(xù)發(fā)展；馬克思主義廣泛傳播；共產(chǎn)國際的幫助；共產(chǎn)黨早期組織的建立。
[講授]：這位同學(xué)回答得很好。工人階級登上歷史舞臺與無產(chǎn)階級不斷壯大為中國共產(chǎn)黨提供階級基礎(chǔ)，馬克思主義在中國的廣泛傳播為中國共產(chǎn)黨的成立提供思想基礎(chǔ)；外部共產(chǎn)國際派代表維經(jīng)斯基一行來協(xié)助中國進(jìn)行早期組織的組建，在上海、北京等地相繼建立了早期的共產(chǎn)黨小組，這為黨的成立奠定組織基礎(chǔ)。就在早期共產(chǎn)黨小組力量不斷發(fā)展壯大的過程中，中共一大召開了。
（板書：馬克思主義廣泛傳播、工人運動持續(xù)發(fā)展，新的指導(dǎo)思想）
[設(shè)計意圖]：通過問題探究與材料解析幫助學(xué)生掌握中國共產(chǎn)黨誕生的條件。
[講授]：1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，毛澤東、董必武等13名代表與共產(chǎn)國際代表馬林、尼克爾斯基出席了這次會議。大會一開始是在李書城、李漢俊兄弟的寓所召開，但由于特務(wù)、巡捕的干擾，會議最后一天轉(zhuǎn)移到了浙江嘉興南湖的一條游船上面。一大的召開標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的誕生，中國革命從此有了新的領(lǐng)導(dǎo)力量。但是，在建黨過程中作出最突出貢獻(xiàn)的“南陳北李”都沒有出席中共一大。當(dāng)時，李大釗因校內(nèi)同仁生計需他解決，正在北京領(lǐng)導(dǎo)北京市教職工的索薪斗爭，故未能赴會。
（板書：中共一大、新的領(lǐng)導(dǎo)力量）
[ppt展示]：
[講授]：大會通過了《中國共產(chǎn)黨第一個綱領(lǐng)》，規(guī)定政黨的名稱“中國共產(chǎn)黨”，斗爭對象是資本家階級，目標(biāo)是建立無產(chǎn)階級專政，最終實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義。那請同學(xué)們思考它有沒有局限性呢？一大會后，陳獨秀曾表示：“中共‘一大’時無產(chǎn)階級專政懸在半空，到中共‘二大’時就腳踏實地了。”我們當(dāng)時的時代任務(wù)是反帝反封建，但這個綱領(lǐng)提出消滅資本家私有制，這是超乎時代需求的，與中國的實際國情脫節(jié)，它是我們講的最高綱領(lǐng)。直到中共二大的召開才找到了黨要走的道路。1922年，中共二大修改了黨的綱領(lǐng)，此時的斗爭對象對內(nèi)是打倒軍閥，對外是推翻帝國主義的壓迫，也就與當(dāng)時反帝反封建的時代主流相吻合的，這是黨的最低綱領(lǐng)，這些綱領(lǐng)為中國革命建立新的革命綱領(lǐng)，繪就了中國未來光明的發(fā)展藍(lán)圖。
[設(shè)計意圖]：通過中共早期會議文件的展示強(qiáng)化學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)知，同時聯(lián)系歷史背景，讓學(xué)生探究兩份革命綱領(lǐng)在中國革命中的重要意義。
（板書：中共二大、新的革命綱領(lǐng)）
[設(shè)問]：那么中國共產(chǎn)黨誕生之后，我們怎么樣去理解它的歷史意義呢？課本上提到自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新。那么這“煥然一新”又體現(xiàn)在哪里呢？請各小組結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行合作探究。
[引導(dǎo)學(xué)生思考答出]：
新領(lǐng)導(dǎo)階級：無產(chǎn)階級；
新領(lǐng)導(dǎo)核心：中國共產(chǎn)黨；
新指導(dǎo)思想：馬克思主義；
新奮斗目標(biāo)：實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
[講授]：這位同學(xué)準(zhǔn)確德抓住了要點。首先，中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨，不同于以往的資產(chǎn)階級政黨，代表的是中國最廣大人民群眾而非少數(shù)特權(quán)階級的根本利益，代表群眾利益的政黨無疑是中國革命最堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；而且它用的是馬克思主義來引領(lǐng)政黨和斗爭，作為它的指導(dǎo)思想，為中國人民照亮走向勝利的道路；最后我們明確中國革命第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng),同時以社會主義、共產(chǎn)主義為遠(yuǎn)大目標(biāo);也正是因為這些內(nèi)容，所以我們說“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新”。
[設(shè)計意圖]：小組合作探究，學(xué)生之間就各自的想法進(jìn)行交流，提高學(xué)生思維與表達(dá)能力的同時，加深對中國共產(chǎn)黨成立意義的理解。
[過渡]：中共一大決定，黨的中心任務(wù)是組織工人階級，領(lǐng)導(dǎo)工人運動。有了中國共產(chǎn)黨，有了領(lǐng)導(dǎo)核心，開展工人運動是不是一帆風(fēng)順呢？李大釗代表中央指導(dǎo)北方的工作，積極促進(jìn)馬克思主義與中國工人運動的結(jié)合，先后發(fā)動了開灤大罷工、京漢鐵路大罷工等著名斗爭。但在北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓下，全國工人運動陷入低潮。中國共產(chǎn)黨越來越清晰地認(rèn)識到，必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。通過初中的學(xué)習(xí)，我們也知道中國共產(chǎn)黨最終和國民黨合作建立了第一次革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。那么，請同學(xué)們閱讀以下材料與書本內(nèi)容，思考什么促成了國共兩黨的合作呢？
[ppt展示]：
[引導(dǎo)學(xué)生思考得出]：反帝反封建是全體人民的共同心愿；國民革命需要一個勢力集中的黨領(lǐng)導(dǎo)；中國工人階級力量不夠強(qiáng)大，中國共產(chǎn)黨力量不夠強(qiáng)大；共產(chǎn)國際的撮合。
[講授]：這位同學(xué)準(zhǔn)確地找到材料中的關(guān)鍵信息。第二點，在列強(qiáng)的操縱下，封建軍閥割據(jù)，反帝反封建成為兩黨共同的革命目標(biāo)。再看第三點，在北洋政府的殘酷鎮(zhèn)壓下，全國工人運動陷入低潮，這使中國共產(chǎn)黨人意識到，單打獨斗行不通，必須要團(tuán)結(jié)其他階級，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。在當(dāng)時孫中山及其領(lǐng)導(dǎo)的國民黨在人們的心中有崇高的威望，是勢力集中的黨，無疑是最適合的合作對象。第五點表明當(dāng)時中國工人階級力量不夠強(qiáng)大，中國共產(chǎn)黨實力尚弱，難以獨挑革命大梁。
[ppt展示]：
[講授]：1921年底，經(jīng)李大釗介紹，馬林同孫中山商談了擴(kuò)大國民黨和建軍等問題。在共產(chǎn)國際的幫助與撮合下，李大釗多次會晤孫中山，說明中共關(guān)于實行國共合作、建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。此后，由孫中山親自作為介紹人，李大釗成為第一個以個人身份加入國民黨的共產(chǎn)黨員。在這些背景下，兩黨進(jìn)行了合作。
（板書：國共合作）
[ppt展示]：
[講授]：國共合作的標(biāo)志是1924年在廣州召開的國民黨第一次全國代表大會，孫中山提出了符合新民主主義革命要求的新三民主義，以國共兩黨合作為特征的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。國共合作團(tuán)結(jié)到的群體非常多，工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，兩個黨的力量不斷壯大，迅速推動革命進(jìn)程的發(fā)展，隨后以“打倒列強(qiáng)除軍閥”為目標(biāo)的國民革命席卷全國。
（板書：國民黨一大、新的統(tǒng)一戰(zhàn)線）
[ppt展示]：
[講授]：接下來我們看一下國民革命的發(fā)展情況，首先通過國民黨一大確立國共合作，1925年，國民政府在廣州建立，并通過兩次東征消滅了陳炯明勢力，廣東革命根據(jù)地得到鞏固和統(tǒng)一。1926年國共兩黨開始聯(lián)合北伐，取得巨大成績，同學(xué)們可以看ppt或課本上的圖，國民革命軍從廣州出發(fā)一路向北，先后擊敗了孫傳芳、吳佩孚，將張作霖打回東北，將革命勢力從珠江流域發(fā)展到長江流域，基本推翻了北洋軍閥反動統(tǒng)治。然而，在革命形勢不斷高漲的同時，孫中山先生不幸去世，國民黨右派篡奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的活動日益猖獗。1927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動反革命政變，7月15日汪精衛(wèi)集團(tuán)在武漢“分共”，對中國共產(chǎn)黨黨員和革命群眾悍然舉起屠刀，革命力量在蓬勃發(fā)展中戛然而止，國共合作在反革命政變中全面破裂。由國共合作發(fā)動的國民革命失敗。
（板書：國民革命、北伐戰(zhàn)爭）
[設(shè)計意圖]：展示國民革命的地圖，更直觀的幫助學(xué)生理解北伐戰(zhàn)爭的形勢與路線，強(qiáng)化其時空觀念。
[設(shè)問]：雖然第一次國共合作失敗，但這次合作對后來的革命進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，請同學(xué)們閱讀ppt上的兩則史料并結(jié)合所學(xué)，思考第一次國共合作有哪些歷史作用呢？
[ppt展示]：
[引導(dǎo)學(xué)生答出]：國共合作廣泛發(fā)動群眾，建立了以國共兩黨合作為特征的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線；為中國革命培養(yǎng)了大批軍事人才，壯大中共的力量。
[講授]：看材料一，國共合作的北伐戰(zhàn)爭在另一條件下繼續(xù)辛亥革命沒有做完的事業(yè)，我們回顧之前所學(xué)，辛亥革命是由資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，但最終沒有完成反帝反封建的任務(wù)。而國共合作發(fā)動了國民大革命，國民兩個字包括了同封建勢力對立的全體老百姓，各個階層的廣大民眾都被動員起米，國民革命相較于辛亥革命來說，參與革命的階級更加廣泛，也體現(xiàn)了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必然性，也使廣大群眾受到革命的洗禮，促進(jìn)了社會進(jìn)步。
黃埔軍校是孫中山在中共和蘇聯(lián)的幫助下建立的革命軍事學(xué)校，是國共合作的產(chǎn)物，為中國革命培養(yǎng)了大批軍事人才，壯大中共的力量。當(dāng)然還包括我們前面講的，北伐基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治，沉重打擊帝國主義的侵略勢力，中國共產(chǎn)黨開始掌握一部分革命武裝，為今后反帝反封建的革命任務(wù)打下堅實基礎(chǔ)。此外，第一次國共合作也為第二次國共合作提供了借鑒，加速了中國反帝反封建的民主革命進(jìn)程。以上是第一次國共合作的歷史意義。
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[講授]：李大釗先生也在反革命政變中犧牲了。1927年4月，李大釗在北京被奉系軍閥張作霖逮捕，他受盡各種嚴(yán)刑拷問，始終堅貞不屈、大義凜然，心系中國革命，卻最終慘遭反動軍閥殺害，犧牲時年僅38歲。就此，一位偉大的革命戰(zhàn)士犧牲了，李大釗先生爭取民族獨立解放的民族精神與偉大愛國情懷值得我們的學(xué)習(xí)。
（四）課堂收束
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[小結(jié)]：最后我們再對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理。五四運動是中國新民主主義革命的開端，工人階級登上歷史舞臺并不斷壯大，馬克思主義在中國的廣泛傳播為中國革命帶來新的指導(dǎo)思想，這兩者共同促進(jìn)了中共的誕生，中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命有了新的領(lǐng)導(dǎo)力量，中共二大制定了新的符合中國國情的革命綱領(lǐng)。然而，由于此時中國共產(chǎn)黨的力量比較薄弱，故極力促成國共合作，1924年國民黨一大的召開標(biāo)志著國共合作正式建立，新的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，國民革命運動迅速展開，但由于國民黨右派背叛革命，國共第一次合作以失敗告終，中國共產(chǎn)黨在探索民主革命道路上遇到嚴(yán)重挫折，接下來中國共產(chǎn)黨將如何探索革命新道路？下節(jié)課，讓我們帶著這個問題繼續(xù)探討“南京國民政府的通知和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路”，這節(jié)課就先上到這里，謝謝大家！
[設(shè)計意圖]：通過板書回顧知識點，有助于鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解，并引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地理解新民主主義革命中新的內(nèi)涵，理清這一時期中國革命發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的歷史邏輯。
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