資源簡介

《快樂的人》（1課時）
教材分析：
《快樂的人》屬于“造型、表現”學習領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數不盡。本課選用的是彩色細鐵絲，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛柔相繼，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規，而用靈活多樣的方式自由的去表現人物的活動姿態，正是本課設課的目的所在。
教學目標：
（1）知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養學生的觀察、分析能力,提高用不同材質的造型能力。
（2）過程與方法：能用生活中的線材組織一幅畫面，表現人體動態的美感。
（3）情感、態度價值觀：感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術活動，培養學生對美術的學習興趣。培養集體合作精神和勇于創新的精神以及樂觀向上的生活態度。
教學重點與難點：
重點：結合生活實際，運用身邊的線條，進行不同人物動態的造型。
難點：人物動態的夸張、生動及線材連接點的處理。
教學過程：
一、情景導入：
圖片展示“六一”兒童節的場景
師：現在是五月份了，接下來的六月份將迎來屬于你們兒童的節日。在這一天我們會做些什么？心情怎么樣？你在快樂的時候都會有哪些動作去體現快樂呢？
在我們的生活和學習中快樂無處不在，讓我們盡情的享受生活吧！做一個快樂的人。
二、講授新課：
1、師生互動：
師：人在快樂時，總要通過動作體現的。我現在就想把這份快樂表達出來。如果你從現在開始就想成為一個快樂的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用哪些動作來表現快樂的。師生同樂。（課件，音樂）。
舞閉，請坐。請同學們回憶：剛才我們用了哪些動作來表現一個快樂的人？
表演并體會：當你舞動時，主要是哪里在動？
2、認識人體
師：無論怎樣運動，都離不開人體本身。讓我們來認識下我們的身體。
（1）了解人體的基本部分：人體分為頭、軀干、上肢、下肢四部分。
（2）人體主要運動的是關節部位。肘關節位于手臂的中心，膝關節位于腿的中心。
3、教師示范：
（1）展示圖片，講解線性化處理，介紹材料。
（2）結合課件教師進行演示, 強調連接點的處理方法。
4、小組探究討論：
（1）比一比
布置探究問題：
問題一：比一比，老師做的和書上學生作品制作方式有什么不一樣？
問題二：作品中人物的頭、身體、四肢用什么方法制作？
問題二：你有什么其他的好方法？
（2）教師示范制作方法并講解。
（3）說說我的好方法。
5、作品欣賞
（1）從生活到藝術
展示學生作品，指導欣賞學生作品的創作思路及制作方法。
（2）欣賞大師的作品
指導欣賞大師的作品：這是美國著名的藝術家亞歷山大的作品，動感雕塑的特質就在于它的部分或者全部能夠運動，讓觀賞的人能夠產生強烈的動感。
三、藝術實踐：
以小組合作的形式，以快樂的“六·一”兒童節為主題，設計并制作一組帶有動感的“快樂的人”。
小提示：
1、抓住人體動態，適度夸張。
2、大膽采用獨特的制作方法。
3、注意工具的安全使用。
學生小組合作，教師巡視指導。
四、作業展示及評比：
把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。組織評獎并請學生發表自己的感想。教師予以及時積極的評價，學生交流評價。
五、課后拓展
運用肢體語言除了可以在藝術中表達我們的情緒，在生活中還能表達我們最重要的情感---愛。
想一想：你要怎樣運用你的肢體語言向你的父母和家人表達自己的愛呢？
請你回家后，也能擁抱一次你的父母和家人，用你的肢體語言來表達對他們的愛。
最后，讓我們大家在擁抱中結束這節課，你可以擁抱你的同學，擁抱老師。祝大家都可以成為一個快樂的人。
六、板書設計：
3、快樂的人
基本部分： 制作方法：
頭 單線法
軀干 纏繞法
上肢 螺旋法
下肢 盤旋法
2017年宣城
市小學美術
優質課評選
快樂的人
教學設計（1課時）
學 校 ：涇縣榔橋中心小學
授課教師：馬 琪
時 間：2017年5月

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