資源簡介

《假如我是...》教學設計
一、教材分析
本課屬于以“造型、表現”為主的學習領域。是全套教材表現人物造型系列課程中的一課。每一個孩子都愛想像，不受時空約束地自由遐想，可以說，想象是孩子們最快樂的事情。《假如我是...》這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規地把自己的理想表現出來。讓學生充分發揮想象，用畫筆表現自己喜歡的職業，再現自己的夢想。這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對未來的美好愿景，從而通過自己的努力實現愿望。
二、教學目標
知識與技能：充分利用聯想和想象，讓學生自由、快樂的描繪出自己向往的職業，培養學生表達、想象及創新的能力。
過程與方法：通過讓學生思考、表演、講述等方式讓學生明確自己的理想。
情感態度與價值觀：引導學生體驗美術學習活動的樂趣， 在創作中激發探索欲，培養個性，從而形成正確的人生觀和價值觀。
三、教學重難點
重點：讓學生用流暢的線條描繪出自己向往的職業。
難點：描繪出職業的具體形象特征。
四、教具準備
教師：范圖、PPT（多媒體課件）、微課視頻
學生：素描紙、彩筆、鉛筆、橡皮擦、勾邊筆
五、教學過程
（一）游戲激趣 引入新課
師：課前，老師要跟大家做一個小游戲,老師這里有不同的職業人物，誰愿意隨機抽選一個人物并把它表演出來，讓大家猜猜是什么職業？
生：教師、廚師、歌手、畫家、宇航員（語言、動作）
師：同學們表演的太好了，看了這么多職業，老師想問問你們長大以后最想做的職業是什么呢？找同學說一說。
師：同學們的理想都很好，今天老師就帶大家一起畫畫自己的理想，翻開美術書第四課《假如我是...》
（二）創設情境 師生交流
師：同學們都有自己的理想，大家想不想知道老師小時候的理想呢？
生：想！
師：我小時候的理想就是當一名教師，因為教師可以把自己學到的知識跟大家分享，讓每一個學生都跟我一樣厲害！你們想不想跟老師一樣厲害啊
師：想跟成為很棒的人就要為自己的理想不斷努力。老師相信大家一定迫不及待想跟大家分享一下自己的理想了！給大家3分鐘時間跟組內同學分享一下，可以從以下幾個方面分享（1.你的理想是什么？2.準備通過什么方式實現理想3.實現理想后想做哪些事？）
師：哪組同學想匯報一下？
生：我的理想是...
（三）教師示范
學生在欣賞中鞏固技法的表現。 （抓住職業特征，突出主體人物。）
教師出示微課視頻。
（四）小組合作，構思畫面
師：現在會畫嗎？
現在請同學們小組合作，互相討論怎樣才能畫出自己理想的職業，用繪畫的形式表現出來。
師：圖已經構造出來啦，你們想不想畫？請看作業要求，看誰動作最快。
（五）學生作畫
1.作業要求（課件出示）
突出主體人物 線條流暢 構圖合理 涂色均勻
2.老師巡視指導。
（六）作品點評
評價要點：構圖、創意、線條、顏色
1.學生作品展示
2.學生自評、互評，發現別人優點，吸收經驗。
3.師評
（七）拓展
從作品中，老師看出，每個同學都能描繪出自己心中的理想，老師這里還有一個小朋友創作的詩歌大家想不想聽聽？
詩歌配樂
假如我是一雙眼睛，
我要讓盲人看到這個美麗可愛的世界。
讓盲人不再拿著拐杖擔驚受怕。
假如我是花草樹木，
我要讓沙漠充滿生機。
讓沙漠披上綠衣，
散發綠色的天然香氣。
讓孩子們在這兒歡樂地嬉戲。
假如我是一片烏云，
我要讓干旱的地方花草盛開。
讓蔬菜往高處拔，
讓那里的小朋友笑哈哈。
假如我是森林之夜的歌唱家——青蛙，
我會跳在荷葉上，
給水世界的居民唱起美妙的歌曲。
讓生氣，傷心的水居民心情一下子好起來。
假如我是美好的萬物，
我會給世界披上銀紗。
讓全世界美好，幸福，
讓愛的種子在我心里永遠發芽！
（八）教師總結
老師相信，不管是理想還是夢想，只要我們每個同學為自己的愿望不斷努力，我們都能成為充滿愛的，對社會有用的人！
（九）課后反思
本課通過讓學生演一演、說一說、畫一畫三個環節，讓學生層層遞進，逐步掌握職業的相關特征以及假如自己實現理想應該怎樣做，課上大多數學生都能明確自己的理想，并用畫筆表達出來，教師通過微課視頻，給出了畫時需要注意的問題，大大提高了課堂的時效性。
但由于是下午的原因，學生課堂活躍度不高，教師如果再加以引導提升興趣會更好。

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