資源簡介

課題 蒙古刀 課時 一課時
三維目標 知識與技能 欣賞蒙古刀，了解蒙古刀的結構、材料、紋樣、用途。學習造型與用途之間的關系。利用彩泥制作一把精美的蒙古刀。
過程、能力與方法 通過觀察、交流，學習蒙古刀的造型、材料、紋樣、用途。通過教師演示、引導，學生完成一把精美的蒙古刀。
態度與價值觀 學習民族文化，體會民族文化帶來的魅力。激發學生對民族傳統文化的熱愛。
教學重點 了解蒙古刀的結構、材料、紋樣、用途。學習造型與用途之間的關系。用軟陶泥或超輕黏土等制作一把精美的蒙古刀。
教學難點 蒙古刀設計的造型新穎、美觀、有創意。
教學方法 欣賞教學法 示范教學法 觀察法
教學準備 A4大的彩色卡紙 超輕黏土等 小吸鐵石 課型 設計應用
第一課時
教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖
組織教學二、導入（2分鐘）三、授新（18） 教師在黑板上畫蒙古刀的造型，先畫月牙形的刀鞘，讓學習猜像什么？蒙古刀主要有幾部分組成？ 準備工具月牙、象牙等。蒙古刀由刀柄、刀把、刀鞘等組成。（還有刀身，刀身還分刀尖、刀背、刀刃等） 激發學生的學習興趣 ，對刀鞘形進行聯想，為解決刀鞘的造型做準備。學習蒙古刀的結構。
教學流程 教師教學行為 學生學習活動 學習意圖
學生實踐(16)教師輔導作品展示(3分鐘)小結（1分鐘） 蒙古刀有什么用途？ 教師出示提前完成的各種彎刀和直刀的線描畫。看看老師畫的這些刀適合什么用途。記住一個理念：物以致用，造型體現功能。 蒙古刀刀身用什么材料制作？多長？為什么十幾厘米長？刀柄和刀鞘用什么材料制作？它們是什么顏色的。看書中的蒙古刀用什么顏色的什么材料制作的刀柄、刀把、刀鞘。 刀鞘表面還有精美的什么？學習蒙古紋樣的使用。教師演示蒙古紋樣。刀鞘和刀柄誰長？出示兩張同學段其他班級優秀學生作品，有一張黃色蒙古刀搭配白色卡紙底的作品，問這作品已經很好了，你還能讓她更好嗎？欣賞老師演示陶泥制作步驟和方法。注意主體刀鞘和卡紙的顏色對比要強烈，在A4卡紙上，刀鞘用量是小袋12色超輕黏土一整袋的量，擋手是四分之一左右的量，刀柄是半袋左右的量，花紋是指甲蓋大小的量，花紋要和主體刀的顏色也要注意深淺搭配。明確作品要求。色彩對比要強烈。構圖要飽滿。用蒙古紋樣或點、線、面進行裝飾。注意保持衛生。教師輔導。 教師幫忙粘貼作品。蒙古刀記載著蒙古族的歷史，老師也希望同學們能夠發揚民族的文化，也為民族貢獻自已的一份力量。 宰畜、切肉、健體、防身、也可鎮宅避邪、還可以作為裝飾品和陳設物等。彎刀適合工藝品，直刀適合切肉等。優質鋼。十幾厘米等。使用方便。鋼、木、皮等。白色、紅色、黃色等。黃色的銅制作的刀鞘等。學習花紋寶石裝飾方法。學習紋樣。刀鞘。白色和黃色搭配對比不強烈，卡紙底色改成深色。學習陶泥技巧，刀鞘、擋手和刀柄之間用量的比例關系。觀看。明確要求，學生創作。學生完成作品后自己用吸鐵石粘在黑板上。學生交流點評。 學習蒙古刀的用途，明確教學目標。學習造型與功能的關系。 學習材料，深化物以致用理念。 交流欣賞借鑒，學習如何顏色表現材料。 為裝飾打基礎。明確比例關系。 解決顏色搭配。 解決重難點，學習制作方法。在創作中感受樂趣，大膽表達自己的想法。在交流中鞏固知識，提升學生欣賞和評價能力。
板書設計 蒙古刀 蒙古刀由刀鞘、擋手和刀柄組成。
教學反思 教師講解時間有點長，應該給學生多留時間，在刀鞘和刀柄比例環節可以刪除，一句刀鞘長即可。紋樣講解環節換成用圖片欣賞節省時間。有幾名學生顏色搭配不合理，幾名學生制作困難，教師在講課時要多觀察學生聽課狀態，及時提醒學生集中注意力。有一部分學生不敢展示作品，在常規教學中要加強練習，多培養學生自信心。教師設問要明確。蒙古紋樣也可制作完主體，等超清黏土干后用筆畫出來。

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