資源簡介

20蝦蟹成群
教材分析：
本課教育部2013年審定人民美術(shù)出版社書美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《20蝦蟹成群》，屬于地方課程“綜合”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的藝術(shù)實(shí)踐課程。
學(xué)生認(rèn)識(shí)理解蝦和蟹是走進(jìn)生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個(gè)開始。家鄉(xiāng)湖北被譽(yù)為魚米之鄉(xiāng)，蝦和蟹資源豐富，通過蝦和蟹，提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，從心靈上與自然界產(chǎn)生對(duì)話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動(dòng)物，學(xué)生對(duì)新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課教學(xué)目標(biāo)具體安排如下：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征，色彩，動(dòng)態(tài)等。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用勾畫出蝦和蟹的形象，并能利用適合的材料和工具根據(jù)生物形象，大膽表現(xiàn)出來。
3、情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，利用合適的材料大膽表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。
教學(xué)過程：
（一 ）導(dǎo)入
1、出示謎語請(qǐng)大家猜一猜：
謎語1：駝背老公公,頭上頂著蔥, 掉進(jìn)開水里,渾身紅通通。
謎語2：剪刀一雙,尖刀八把, 身披鎧甲,橫行天下。（蝦和蟹）
你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動(dòng)物嗎？今天我們要和它們一起游戲了。
2、導(dǎo)入新課，板書課題.
教學(xué)意圖：設(shè)置情境，通過猜謎語，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。
（二） 新授
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)湖北的蝦和蟹：
師：你以前見到過蝦和蟹嗎？是這個(gè)樣子嗎？課件介紹潛江油燜大蝦和梁子湖大閘蟹。
生：湖北地方名菜油燜小龍蝦；大閘蟹。
教學(xué)意圖：通過回憶的方式，讓學(xué)生對(duì)蝦和蟹的形體、結(jié)構(gòu)、顏色有初步的了解。心理上拉近學(xué)生和家鄉(xiāng)和蝦蟹的距離。
2、對(duì)比觀察蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動(dòng)態(tài)、色彩：
教師播放蝦和蟹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察。觀察，分析蝦和蟹的差別，更進(jìn)一步細(xì)致的了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動(dòng)態(tài)、色彩，并進(jìn)行小組討論。分析對(duì)比，加深理解認(rèn)識(shí)。
教師進(jìn)行歸納介紹總結(jié)。
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用基本形快速的畫出蝦蟹樣子。直接解決造型問題，為下一步的深入伏筆。
學(xué)生：1分鐘基本型概括蝦蟹結(jié)構(gòu)和組成，教師表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)意圖：展示多媒體課件有關(guān)蝦和蟹的內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感知實(shí)物的過程中,學(xué)會(huì)交流 探討,從而來解決本課的重點(diǎn)。從聯(lián)想的心理特點(diǎn)來看，首當(dāng)其要的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作靈感進(jìn)行誘發(fā)。
4、走進(jìn)水族館——蝦蟹。課件展示蝦蟹種類，豐富知識(shí)小組討論。
師：問：小組討論你都認(rèn)識(shí)哪些蝦和蟹？它的吸引你的地方在哪？
生：根據(jù)課前收集的資料和知識(shí)儲(chǔ)備回答蝦蟹的種類和特征。（要求學(xué)生課前資料收集）
5、欣賞、討論感受不同藝術(shù)作品。
師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以很多美術(shù)大師也非常喜歡。你們知道誰的蝦蟹畫得最好嗎？
生：齊白石。介紹齊白石。（要求學(xué)生課前資料收集）
師：齊白石為什么把蝦畫得那么好？播放視頻“齊白石畫蝦”
生：略
6、展示欣賞各類蝦蟹作品：
師：還有很多優(yōu)秀的美術(shù)作品用不同形式表現(xiàn)蝦蟹。帶著問題欣賞：它們用什么形式做的？ 好在哪里？
生：剪紙、金屬竹制、陶瓷等，生動(dòng)有趣，栩栩如生。
7、教師示范：課件展示繪畫、彩泥制作、紙杯制作、折紙的步驟程序。
讓學(xué)生當(dāng)一回老師講解繪畫、彩泥、紙杯折紙的方法步驟，加深學(xué)生的理解，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。以學(xué)生為主體，學(xué)生講解過程和步驟，教師對(duì)表現(xiàn)技法做一些提示（如線條、色彩、動(dòng)態(tài)方面）
教學(xué)意圖：這一部分是本課的重點(diǎn)，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。
8、學(xué)生作品欣賞：
師：讓我們一起欣賞學(xué)生自己的蝦蟹作品吧。看一看它們的表現(xiàn)形式和有趣地方？
設(shè)計(jì)意圖：欣賞啟發(fā)創(chuàng)作。
（三）、學(xué)生實(shí)踐，體現(xiàn)個(gè)性
師：太有趣、太有創(chuàng)意了。看的我心癢癢的真想自己也動(dòng)手畫一畫，做一做它們啊！你們想嗎？
創(chuàng)作要求：小組合作組長分工選擇合適的工具和材料，表現(xiàn)一只蝦或蟹。
小組推選出最棒的作品，介紹給全班同學(xué)。
注意小組衛(wèi)生和安全。
比比看哪組速度最快、最有特點(diǎn)。
在創(chuàng)作過程中, 利用多媒體播放輕松愉悅的《螃蟹歌》音樂，讓他們?cè)谳p松的音樂氛圍中，在游戲競爭中,體驗(yàn)樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)意圖：學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，我要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭強(qiáng)、樂勝的心理，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲。
（四）、趣味展示與多維評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生大膽介紹自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望。
蝦蟹人偶裝扮（我是一支蝦和蟹）夸夸我自己、點(diǎn)贊為他人。
2、教師點(diǎn)評(píng)
請(qǐng)學(xué)生作為老師的發(fā)言人，講評(píng)這次課我們學(xué)到了什么？
教學(xué)意圖：旨在完善學(xué)生作品的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。加深本課的知識(shí)鞏固和理解。
（五）、課后拓展、布置任務(wù)：
師：出現(xiàn)在生活中的蝦和蟹的形象還有很多很多：相框、鐘表、服裝等的蝦蟹欣賞。
課后我們可以嘗試用其他材料來制作蝦和蟹。
教學(xué)意圖：通過展示蝦和蟹的剪紙的作品及其制作方法，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，觀察力、感知力、想象力、實(shí)踐力、審美力、創(chuàng)造力得到充分的挖掘，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造美的情感和態(tài)度。
板書設(shè)計(jì)：

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