資源簡介

23、《新疆天鵝》教學設計
教學目標：
1、了解新疆天鵝的有關知識。
2、欣賞表現天鵝的多種形式，了解天鵝的特點及表現方法。
3、提高學生保護環境，愛護鳥類的意識，激發學生熱愛新疆的情感。
教學重點：
能表現出天鵝不同姿態的美。
教學難點：
能抓住天鵝的特點并巧妙地添加環境，畫面色彩豐富和諧。
教具準備：多媒體課件、介紹天鵝視頻、教師范畫、學生優秀作業
學具準備：彩砂紙、油畫棒
教法：引導、演示法
學法：觀察、練習
教學過程：
一、視頻導入
欣賞一段新疆伊犁天鵝湖的視頻，請學生仔細觀察天鵝在不同角度、不同動態時給我們帶來的美。（既提高了學生的審美又激發了學生的興趣，同時滲透保護環境，愛護鳥類的思想。）
二、講授新課
1、視頻中的這位攝影愛好者用攝影的方式表達了對新疆天鵝的喜愛之情，再現了天鵝高貴、純潔、優雅的美。今天咱們要用畫筆表現新疆天鵝的美。板書課題：23、新疆天鵝
2、天鵝的種類有很多，今天只介紹四種天鵝：大天鵝、疣鼻天鵝、黑頸天鵝、黑天鵝。大天鵝是飛得最高的鳥類之一，可以飛越珠穆朗瑪峰。（通過四張不同天鵝圖片，讓學生觀察不同天鵝的顏色，了解它們的習性。）
3、如何畫出美麗的天鵝呢？
（幻燈片）觀察不同角度的天鵝，概括出天鵝身體的形狀，（提高學生的觀察能力和概括能力）學生歸納，教師板書。
天鵝的身體可以概括成橢圓形、半圓形、水滴形。天鵝的脖子可以用什么數字或其它形狀概括：“1”“2”“7”“n”“c”半個愛心形。天鵝的頭可以概括成橢圓、半圓、三角形。大天鵝的嘴可以用“7”加上一個三角形，疣鼻天鵝的嘴可以用城堡尖尖的形狀加直角三角形。本環節學生用基本形、數字概括，教師演示并適當補充，教師同時畫出不同天鵝的身體，再根據學生的回答給不同天鵝添加脖子，頭等，并添加倒影及環境將這些天鵝巧妙地組成一幅有情節的完整畫面，在教師的演示中，天鵝的畫法變得簡單、美觀，同時還了解到天鵝之間的遮擋關系及構圖方法，開闊了學生的思路。學生在輕松快樂中了解到不同姿態天鵝的畫法，解決了本課的重點。
4、可以添加什么環境呢？
出示幻燈片：新疆巴音布魯克天鵝湖、庫爾勒市孔雀湖、新疆伊犁英塔木鄉天鵝湖、石河子北湖天鵝。通過這些新疆不同地點的天鵝畫面，使學生聯想到可以添加雪山、草地、建筑物、樹林、冰雪等。（本環節讓學生了解到如何給天鵝添加漂亮的環境，同時激發學生熱愛新疆的情感。）
5、欣賞天鵝在不同的水中的畫面，開闊學生的思路，同時學生可以根據自己彩砂紙的顏色表現不一樣的畫面。
6、欣賞天鵝的不同表現形式：
油畫棒、撕紙、國畫。學校天鵝雕塑。
教師范畫：油畫、紙塑。學生作品：水粉、彩砂畫。
通過多種表現形式的天鵝，讓學生感受天鵝的不同形式的美，開闊學生思路、同時讓學生感到他們也可以用畫筆表現出天鵝的美。
三、藝術實踐
采用油畫棒在彩砂紙上完成一件表現新疆天鵝的美術作品。
（構圖飽滿、構思新穎、色彩豐富、具有故事性）
學生作畫，教師巡回指導。
四、展評作品
1、自評：分享你畫天鵝的經驗。
2、互評：從別人的畫中學到了什么？
（使學生學會分享，同時善于向別人學習。）
3、教師小結：同學們畫得天鵝都非常美，環境也很有新疆的特點。希望同學們用實際行動保護我們的環境，愛護鳥類朋友，讓美麗的天鵝在咱們新疆快樂地生活。
五、拓展
舞蹈《天鵝湖》，鋼琴曲——《四小天鵝舞曲》
中國用“鴻鵠之志”一詞來比喻遠大志向。
安徒生童話：《丑小鴨》、《野天鵝》
使學生認識到除了美術形式表現天鵝的美，還可以是舞蹈、鋼琴曲、文學等形式表現天鵝，希望同學們收集更多的關于天鵝的資料和大家分享。

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