資源簡介

《賽龍舟 包粽子》教案
課題 賽龍舟 包粽子 課型 造型·表現(xiàn) 授課教師 劉丹
教材分析 本教材是人民美術出版社2013年版三年級下冊第22課《賽龍舟 包粽子》，是湖北省版教材的特色課程，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。通過對賽龍舟、包粽子的認識，讓學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日----端午節(jié)。通過學習后，知道端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習俗、端午節(jié)的節(jié)日環(huán)境和節(jié)日氣氛。讓學生進一步感受到我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，從而熱愛傳統(tǒng)文化。
教學目標 1、知識與技能：了解端午節(jié)的相關歷史文化，說一說賽龍舟、包粽子的來歷。運用折紙、繪畫等方式，制作出龍舟；全部同學一起，來營造賽龍舟的熱鬧場面。2、過程與方法：通過觀察、回憶、交流等方式了解端午節(jié)的節(jié)日習俗；運用搜集資料、觀摩視頻、欣賞作品、小組合作等方法來嘗試探究。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過了解端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗魅力，并且培養(yǎng)學生勇于探索和創(chuàng)新的精神。
教學重難點 1、重點：知道賽龍舟、包粽子活動的由來，了解龍舟的制作工藝，嘗試用紙把龍舟做出來。2、難點：小組合作，用折紙、繪畫等方式，一起感受賽龍舟的熱鬧場面。
教學準備 PPT課件，彩色筆，彩色復印紙，剪刀，雙面膠等
教學過程 教師活動 學生活動
一、導入新課導入中國龍的話題，引出課題《賽龍舟包粽子》 結(jié)合生活中的事物，引起學生的興趣，從而快速融入課堂。
二、探究新知1、了解端午節(jié)相關民俗2、端午節(jié)為什么要賽龍舟、吃粽子 端午節(jié)是我國在每年的農(nóng)歷五月初五，來紀念愛國詩人屈原。
教教學過程 3、了解簡單的龍舟制作技法，欣賞視頻感受傳統(tǒng)民間文化。4、認識龍舟的結(jié)構(gòu)：龍頭----船身----龍尾5、學習龍頭的畫法：用動物聯(lián)想法，分開理解龍頭的每個部分，從而學會龍頭的畫法。6、龍舟的風格和裝飾花紋7、認識龍舟上的參賽選手，他們各有什么功能？8、藝術家作品欣賞。9、學生作品欣賞。 4個人，花了四天，把木頭一塊塊拼接完成。雖然學生不能親自用木頭做，但是可以用拼接的方法，四人一組，用紙來折一折、畫一畫龍舟。龍的形象，是集各個動物之長而成。龍頭像駱駝，駱駝耐干旱；眼睛像烏龜，代表著長壽；耳朵像牛，代表著聽力好。鹿角代表著聰明伶俐。就這樣龍頭就畫好了。學生在描述參賽選手動態(tài)時，可以請他們演一演，更直接體會賽龍舟的情感。
三、藝術實踐1、教師微課示范2、課堂實踐：以小組為單位，小組成員共同完成一只龍舟隊，龍舟美觀，人物表情生動。 每個小組的成員，分工完成龍舟隊。熱鬧場面：觀眾、龍舟隊、比賽選手
四、作品展示評一評，哪組的人物最生動，龍舟最快。 給獲勝的小組，獎勵手工粽子。
五、小結(jié)、拓展1、小結(jié)：回顧賽龍舟的熱鬧場面2、拓展：了解包粽子的制作方法，回家查閱資料，端午節(jié)除了有賽龍舟、包粽子還有哪些風俗文化。 了解粽子的來歷，為下一節(jié)課打手工制作，下基礎。
板書設計 二十二、賽龍舟 包粽子1、龍舟結(jié)構(gòu)：龍頭----船身----龍尾 2、風格、特色
教學反思 本節(jié)課主要是通過了解賽龍舟和包粽子，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)的文化魅力。以繪畫加游戲的形式，帶領學生體會賽龍舟的熱鬧場面，從而發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)民俗文化的樂趣，為傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚端午節(jié)文化打基礎。由于在課堂上時間的關系，只能將包粽子環(huán)節(jié)放到拓展環(huán)節(jié)，進行初步的知識了解，并為下課學習手工制作包粽子做鋪墊。

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