資源簡介

小學美術人美版三年級下冊《清明上河圖》教案
1教學目標
1﹒知識與技能:通過欣賞,了解《清明上河圖》的基本情況,包括它的年代,畫面內容及作者等,通過對畫面內容的了解,體會它的藝術特色。
2﹒過程與方法:通過欣賞《清明上河圖》培養學生的觀察能力及語言表達能力。
3﹒情感、態度與價值觀:通過細致的欣賞畫面,激發熱愛祖國傳統文化的感情。
2學情分析
學生在二年級學過欣賞課,并能夠仔細的觀察人物的動態,再加上通過課前調查得知,大部分學生曾去過開封買過《清明上河圖》復制品,并未真正知道這幅作品的價值所在。
3重點難點
教學重點: 了解《清明上河圖》這幅畫的內容.
教學難點 :體會這幅畫的藝術特色和歷史價值 .
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
一【導入】一、情境導入
1﹒教師講述:同學們,今天我們來欣賞一幅作品,這幅作品是中國傳世名作之一,是世界上最富盛名的風俗畫。
教師PPT展示畫卷,引導學生觀看。
【設計意圖】通過展示畫卷讓學生整體感知《清明上河圖》,拉近學生與藝術品之間的距離。
2﹒教師講述:我們剛剛看到的這幅作品是《清明上河圖》,描繪了北宋時期都城汴京(今河南開封)的世俗生活以及汴河兩岸的自然風光和繁榮景象,是一幅寫實生動的長卷風俗畫。
今天這節課就讓我們回到宋朝,走進《清明上河圖》,到八百多年前的汴京游覽一番吧!
出示課題《清明上河圖》
二【講授】二、欣賞全圖，了解其藝術價值
1﹒大屏幕播放《清明上河圖》圖片,學生欣賞。
2﹒教師講述:請同學們仔細看,說一說你們都看到了什么
【設計意圖】通過對《清明上河圖》的整體欣賞,使學生初步了解畫面所表達的內容,從而對畫面產生整體的認識。
教師概括:《清明上河圖》為北宋風俗畫,是畫家張擇端僅存于世的一幅精品,屬國寶級文物,現藏于北京故宮博物院。清明上河圖寬24﹒8厘米,長528﹒7厘米,絹本設色。是北宋城市經濟情況的寫照。全圖共描繪有1000多個各色人物,牲畜近百匹,各種車、轎、船、房屋、橋梁等,給后人留下了許多珍貴的歷史資料。
全卷分三部分,大致分為恬靜的郊外、熱鬧的汴河、繁華的街市三部分,下面我們就一起來分段欣賞它獨特的藝術魅力!。
三【活動】三、分段欣賞，感受畫面技藝高超
第一部分:出示汴京郊外圖片(圖1)
教師提問:在這間鄉間小路上行走的是什么人 猜一猜他們去干什么
(設想學生能說出趕集的鄉人和馱運貨物的騾馬及抬轎的轎夫等。)
教師追問:這部分畫面出現最多的是什么 這是怎樣的一個郊外的早晨 學生自由表達。
【設計意圖】引導學生說出畫家在第一部分向我們描繪出一幅恬靜的鄉村郊外景象。
第二部分:出示汴河場景(圖2)
教師過渡語:畫面自右向左,向市區伸展,河流折轉進入畫面,沿著汴河,我們就來到了全幅畫卷的最高潮處:虹橋碼頭,遠遠望去,這座橋像什么 (設想學生回答:彩虹)
教師強調:橫跨汴河上的是一座規模宏大的拱橋,它結構精巧,形式優美。宛如飛虹,故名虹橋。虹橋氣勢不菲,高大得使汴河流域最大的船舶都能順利穿越,寬闊堅固得能并排行駛幾輛裝滿貨物的畜力車,虹橋是兩地咽喉要道,橋面上車水馬龍,熙熙攘攘。
教師接著提問:你們知道這座橋是用什么材料修建的嗎
引導學生觀察橋的結鉤,學生自由表達。
教師強調:從橋的結構來看也是一個很大的創造,整座大橋全部由木材修建而成,試想在一千多年前,沒有工程機械的情況下,把這么大的木料橫架在河道上,建筑的難度可想而知,工程的浩大是多么的氣壯山河。
【設計意圖】了解當時造橋技術的先進,畫家刻畫的精細,并能夠體會到古今交通工具的變化。
教師請同學們仔細觀察橋下準備穿過的船,船工們在(緊張還是不慌不忙)干什么 用一個詞語來形容。說一說你是從哪個地方看出來的
(設想學生回答:一只大船正欲穿過橋洞,因桅桿太重,還未完全方平,船夫緊張萬分,有的使勁撐篙,有的用竿抵住橋洞,有的還從橋上拋下繩索,還看到有的人在旁指指點點出主意,仿佛有喧嘩聲傳來…)
教師引導學生仔細觀察教材中的人們每一個動作和表情,并在紙上試著畫一畫。
【設計意圖】引導學生體驗畫家描繪的細致,體會到畫家非凡的表現力。
教師過渡語:不過在眾人的努力下,船終于順利的通過了虹橋,我們繼續向前走,就來到了汴河岸上的河市!(圖4)
教師提問:河市上熱鬧嗎 畫上的人都在做什么 教師引導學生觀察畫面,學生自由表達。
教師適當補充:有屢禁不絕的小販,腳店和正店(宋代的酒店),彩樓換門(竹竿搭成的牌樓,圍以彩色綢條的建筑),街邊的飲食,茶館,不同面孔的交通工具(串車,江州車),修車鋪里的木工,涼棚里的算卦先生,休憩的官宅,清冷的寺院……)
教師過渡:我們逛完了熱鬧的河市,接下來我們穿過雄偉的城樓,到街市上看一看。
第三部分:出示街市圖(圖5) 繁華的街市
教師提問:街市繁華嗎 這些人們都在做什么 他們從事什么職業 街市上還有哪些不同的人 在他們身上又發生哪些有趣的故事 (圖5) 。引導學生仔細觀察畫面,自由表達見解。
教師適當補充:有城樓下的稅務機關(過稅和住稅),孫記正店,當鋪,“久住王員外家”旅館,“楊家應癥”診所和趙太丞家(太丞是北宋對醫生的尊稱。),解庫旁邊的說書棚引來簇擁人群,十字街正面兩輛馬車奔馳而來,騎馬的官員……),似乎有說不完的小故事。
【設計意圖】引導學生仔細觀察人物的每一個細節體會畫家刻畫的細致和生動傳神。
教師過渡語:我們沿著畫卷一路走來,欣賞到了很多不同的風景,有人,有物也有美景……親眼目睹了宋代汴京的繁華和富庶,也體會到普通老百姓生活的艱辛。畫中的人物、景象、細節都安排的合情合理,疏密、繁簡、動靜等關系也都能處理的恰到好處,多而不亂,高潮迭起,引人入勝,生動逼真,極具欣賞價值,整體來說,這幅畫的藝術水準非常高,歷代對它的評價也很高。接下來我們一起來回顧一下這幅傳世名作。
四【測試】四、回顧畫卷，感受其魅力
1﹒教師引問:畫家張擇端為什么能夠畫的如此傳神呢 談談你的感受。
2﹒教師引問:那么欣賞完這幅傳世名畫,你有什么話想對大家說的嗎 學生自由表達。
教師適當補充:《清明上河圖》把許多出現在宋代的生活習慣和風俗物產,用畫筆娓娓道來,仿佛把我們帶回到800多年前的宋代都城汴京街頭,將那時的繁華景象盡納眼底。又仿佛是專門為現代人準備的一卷視覺檔案,值得后世人學習。
【設計意圖】鼓勵學生養成觀察生活,積累素材的好習慣,激發學生熱愛祖國藝術瑰寶的民族自豪感。
五課后拓展
自主學習其他中國古代傳世名畫。

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