資源簡介

教學內容：人美版小學第六冊第二十二課《繪制藝術掛盤》
教學目標：
1.知識與技能：認識掛盤的功能與藝術性,了解運用適合紋樣，巧用材料設計裝飾掛盤。探索美術與身邊事物相聯系的活動能力和思維能力
2.過程與方法：在欣賞、探究、討論中感受掛盤的形式美。
3.情感態度與價值觀：進一步感受美術與生活的聯系，體驗發現美、創造美的樂趣。
學情分析 ：對于三年級的孩子來說,他們喜愛這種具有創造性的活動。他們已具備繪畫和制作的能力,能出色的完成本課任務。極個別的學生會和同學在交流中得到啟示。但創造性稍差,有待提高。
教學重點:能用水粉、蠟筆、彩筆等多種工具繪制藝術掛盤。
教學難點:能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設計適合的紋樣裝飾掛盤。
教學準備：1、學生:彩筆、紙盤。
2、老師:紙盤、PPT課件、展示臺。
教學活動：
一、激趣導入。
1. 同學們,你們看老師手里拿的是什么？它的作用是什么？你們知道嗎？盤子除了餐具的功能外還可以裝飾室內，美化生活。下面讓我們欣賞一下。
2、教師播放幻燈片，展現藝術掛盤的裝飾效果。
3、藝術家們在盤子上繪制美圖,裝飾室內,美化生活。你們想不想自己也繪制一個藝術掛盤。今天,我們就來學習第22課《繪制藝術掛盤》
4、教師板書課題
2、探究學習
1、了解掛盤的材質
（1）過渡語：同學們這節課我們能用這種瓷盤子繪制掛盤嗎？為什么不能？教師演示;（瓷盤太滑，不容易上色）同學們說得很好。
（2）所以這節課我們選擇這種紙盤子來繪制。教師演示：(你們看，它比較容易上色
（3）它有什么作用呢 除了這個作用外，別忘了它還有裝飾的作用。我們可以把它變成漂亮的藝術掛盤。
2、了解掛盤的繪制形象
（1）播放幻燈片欣賞藝術掛盤 ：那么，同學們想一想，你能在這個紙盤上繪制什么形象呢？誰來說一說？同學們的想法很好。
（2）下面讓我們欣賞藝術家的掛盤作品。看看藝術家們在盤子上都繪制了哪些形象？
（3）過渡語：同學們觀察得非常認真，這些掛盤的形象都來源于生活，所以只要是自己喜歡的形象都可以畫在掛盤上。那么怎樣把喜歡的形象畫在盤子上呢？我們要選擇正確的構圖方法的。
3、學習掛盤的裝飾方法
（1）我們用哪些材料可以把盤子裝飾得更漂亮呢？讓我們一起找一找（播放課件）誰來說說可以用哪些材料裝飾？（可以用毛線和紐扣及廢舊的小物品；可以用彩色紙、瓜子殼、卡紙、干花、紙黏土等材料最后這個掛盤是用簡單的水彩筆進行繪制的）
（2）這節課我們主要用水彩筆繪制一個藝術掛盤。
4、教師示范繪制掛盤的步驟
請同學們認真觀察繪制步驟：
（1）確定外形（2）構思表現的題材
（3）確定裝飾方法
過渡語：當然你也可以運用其它的構圖形式和裝飾方法來表現自己喜歡的題材。最后讓我們欣賞小朋友的作品去尋找創作靈感。小朋友的作品欣賞完了。下面你們也來繪制藝術掛盤吧！
三、藝術實踐，教師巡視指導
作業要求: 1、用繪畫的表現方式設計一個掛盤。
2、運用“平衡式”或“均齊式”的構圖形式。
四、作業展評
1、現在請你們在小組內選出兩個漂亮的藝術掛盤拿到前面來展示。
2、我們一起來看這些掛盤，你最喜歡哪個？為什么喜歡？
五、課后擴展：
同學們繪制的藝術掛盤都非常漂亮，這節課我們主要在圓形的紙盤上繪制藝術掛盤。其實掛盤的外形各式各樣。課后同學們可以用剪刀任意創作自己喜歡的外形。
六、課堂小結：
1、那么通過這節課學習你有什么收獲？
2、同學們的收獲真不少！美術和我們的生活有不可分割的聯系，美的生活會給我們美得享受。同學們用你們的雙手去創造美的生活吧！
板書設計
繪制藝術掛盤
1、確定外形
2、構思表現題材
3、確定裝飾方法

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