資源簡介

第19課 變垃圾為寶
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
知識: 了解簡單的垃圾處理知識，利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，能將垃圾回收再利用與人類生存環(huán)境和地球資源相聯(lián)系。
能力：從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理。發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
情感：了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點:能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。
教學(xué)難點:把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。
教具準(zhǔn)備:
師：廢舊物品、范作、工具等。
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。
人類生產(chǎn)和生活中會產(chǎn)生哪些種類的垃圾？
你是怎樣處理生活中產(chǎn)生的垃圾的？你知道垃圾分類投放嗎？
你了解垃圾分類回收的知識嗎？
板書課題： 19 變垃圾為寶
三、講授新課:
1．師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。
2．出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。
3．要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。
4．讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金屬，制造飛機；
回收廢玻璃，再造玻璃；回收廢塑料，回?zé)捜加停?br/>回收廢電池，提取有用金屬。
5．說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6．布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。
可以小組合作完成。
7．教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。
8．作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：請同學(xué)們從小樹立環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，要節(jié)約資源，垃圾做到分類投放。
五、板書設(shè)計：
19.變垃圾為寶
可回收 回收循環(huán)使用
垃圾 寶
不可回收 加工處理 再利用
六、教學(xué)反思：
學(xué)生在生活中對環(huán)保題材的活動并不陌生，而將垃圾分類經(jīng)行加工處理的知識接觸的并不多應(yīng)在課前讓學(xué)生多搜集一些資料，教師也應(yīng)該多搜集一些影像資料，互相交流，開闊學(xué)生的知識面。
學(xué)生在制作中對一些穿插結(jié)構(gòu)的組合完成起來有一定的困難。教師最好示范幾種簡單的方法，如：粘貼、切口插接、穿孔鏈接。

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