資源簡介

人美版三年級下冊美術《生活與藝術中的花》教學設計
教學目標：
1.通過本課學習，是學生了解生活中一些常見的花的造型特點及寓意
2.認識中外不同藝術表現方式的不同和表現出的花的特點
3.能將學到的知識運用到生活中。用花美化生活
教學重點：
1.認識自然界中的花與藝術中花的關系
2.學習運用花美化生活
教學難點：
1.對中西方作品從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法
2.理解感悟繪畫作品中藝術家的思想情感
教學過程：
一、導入
教師：“同學們你們喜愛花嗎？（喜歡）
你們都看過那些花兒？ （ ）
是呀，這些美麗的花朵，美化了我們的生活，給我們的生活增添了無限的情趣。老師把生活中的花收錄成了一個相冊，下面就請同學們和我一起分享這份美麗。（通過課件展示）大自然賜給了我們這么多美麗的花卉，欣賞之后，你是不是在內心產生一種想留住它的欲望呢？古今中外，許多藝術家就喜歡把花作為表現的主題。好！這節課我們就來學習《生活與藝術中的花》一課。
二、新課呈現
1.教師：“同學們你們知道嗎，花兒不僅僅是美麗的，不同的花還有著不同的寓意呢。”思考一個問題，你們知道中國的國花是什么花嗎？ 學生：“…牡丹花”。
教師：“牡丹花是我們中國的國花，它被稱為花中之王，來看一下它有什么樣的寓意呢（課件展示一些展示其他的一些花及寓意）
教師：“下面我們來玩一個連線游戲，看看同學們是不是對剛才介紹的花卉有了一定的了解（課件展示）”
教師：“不僅僅是中國，世界上的每個國家都有自己的國花，而且每個國花都有自己獨特的寓意，下面我們通過課件欣賞幾個比較熟悉的國家的國花（通過課件展示，讓學生念出寓意）
教師：你還知道，在我們的生活中還有哪些代表著不同寓意的花么？學生：“…….（各抒己見）
2.教師：不同的花有不同的色彩不同的姿態，更有不同的寓意，不同的表現形式，在中外藝術家的手中，他們又是如何被表現出來的呢？
接下來，請同學們和老師一起走進這些藝術家的畫卷。
現在我們看著一組西方的花卉作品和一組中國的花卉作品，看看他們兩者在表現上有什么不同之處？同學可以從中西方繪畫的顏色，空間和表現形式這三個方面來進行欣賞。
在同學們表達的時候可以結合老師給出的這些詞匯來形容。通過對中西方花卉藝術的欣賞，看看同學們能不能把這些形容詞恰到好處的填入表格當中，快和你的小組小伙伴一起行動吧，”
學生：“（各抒己見）”……
教師：“通過學習我們很直觀的就能看出中西方花卉作品在表現上的不同之處了，同學們都很聰明，能用對比的方法欣賞名畫了，我們再來欣賞兩幅畫。
師：“為什么西方的繪畫這樣艷麗呢？這與西方特有的繪畫顏料是分不開的（油畫），油畫本身的質地就是非常鮮艷，色彩非常明快的，師：請大家仔細觀察這兩幅中國畫，為什么會有這樣的特點。引導學生說出【1.中國畫大多以墨色為主，所以顏色很樸素，2.如果我們有仔細觀察林春的《寫生玉簪》會發現不僅有花卉的描寫還有一只蝴蝶，蝴蝶是動的，這樣便有靜有動（動靜結合，以動襯靜…），古人有句話說的好‘有花須有蝶，花色愈增顏，這也是我們中國畫中特有的一種表現形式：在花卉中填入昆蟲鳥獸。”畫中不但有花卉描寫，還有作者的題字和印章，無論是昆蟲鳥獸的介入，還是作者的題字印章，都表現出了中國古代文人畫當中特有的情懷，畫花往往是要以花喻人，表現人的高尚的道德情操。”】
3.教師：花在不同的藝術家筆下展現了不同的風姿，在我們的日常生活中花卉藝術也有不同的裝飾風格，（通過課件向學生展示）。
總結：生活中的花無處不在，花是生活中美的使者，這種美在藝術作品中會有更淋漓盡致的體現，藝術來源與生活卻高于生活，希望同學們都能善于發現生活中的美，用美來裝扮生活，做生活中的有心人！
三、學生作畫
四、學生作品展示
板書設計：
生活與藝術中的花
1、 花的寓意
2、 區別：中國畫 西方油畫
表現形式：富有生氣 靜物寫生
色彩 ： 淡雅 艷麗
3、 花裝飾生活
4、

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