資源簡介

課題：14.彩墨游戲（二） 備課人：
學習目標 1.知識與技能：學習用毛筆等中國畫工具表現點、線、面的方法，運用點、線、面的組合完成一幅畫面飽滿的彩墨畫。2.過程與方法：在觀察、分析、研究、互動的游戲過程中，以工具為中心，以情趣為重點，調動情緒，融入技法，想象畫面。3.情感、態度和價值觀：在美術欣賞與感受中，體會彩墨畫的藝術魅力，領悟彩墨畫表現美的途徑，激發創作的熱情。
德育目標 上下樓梯靠右行。
重難點 重點：體會點、線、面的不同魅力，能夠運用點、線、面的組合進行有主題的創作。難點：運用好點、線、面的組合，使畫面飽滿。
導入新課 一、復習舊知，談話導入：出示學生作品：“聽說你們昨天上了一節非常好玩的美術課，老師看到這些作品都特別喜歡，你們能不能教教老師這些有趣的畫是用什么工具和方法畫出來的？”(通過學生回憶、直觀演示，體會用筆用墨的方法，激發創作欲望）出示圖片：“今天老師還想和你們一起玩這樣有趣的游戲，先請你們猜一猜這是什么地方呢？原來美好的風景都在我們身邊，就等著我們去發現，你們知道嗎？這些美好的景物都可以用水墨的方式畫出來。今天你們再陪老師玩一次《彩墨游戲》好嗎？”出示課題，解讀學習目標
學習過程 教師活動（點撥引導） 備注
自主學習合作交流形成質疑 二、探究新知游戲一：感受舞動的線欣賞作品，分析線條的特點，體會干濕濃淡的變化。板書：線進一步體現線條的表現力。這種線條不僅可以表現多姿多彩的樹枝，還可以表現秋風中的殘荷。出示圖片，學生實踐：圖片中哪些地方有線條，請你用最快的速度畫出來。請學生談談在畫的過程中有什么發現？ （二）游戲二：體會靈動的點 1.體會點的表現力：欣賞吳冠中作品《海棠》，這樹上有什么？畫家用什么表現出來的？板書：點 2.分析點：點在不同的情況下可以產生不同的聯想，比如我們美術書上的《雨點》《蘋果》 3.出示圖片，學生實踐：請用點表現圖書館門前漂亮的花！發現問題，教師介紹另一種方法：彈畫法。 （三）游戲三：嘗試律動的面 1.你發現了嗎？點變大能夠形成面。板書：面2.出示板刷——它最擅長的是畫“面”，用板刷和“面”一起做游戲。 3.出示圖片，“請你跟我一起做”規則：我畫你也畫，我停你也停。用板刷蘸喜歡的顏色，注意刷的方向、塊面長短、快慢的節奏，看看能夠表現出怎樣的效果？感受體驗板刷的表現效果。
聚焦三點教師點撥 三、教師示范1.結合畫出的面，分析學生嘗試的效果，進一步示范，勾勾點點中講筆法、墨法，加工成圖片中的樣子，表現美麗的康巴什建筑。2.畫家也表現了現代城市。分析使用方法，進一步體會點、線、面在彩與墨的交融中產生的神奇變化。3.欣賞畫家和學生作品，拓寬創作思路。四、教師總結，引出繪畫主題：美麗的家鄉——發現身邊的美。
藝術實踐展示與評價 四、藝術實踐：（提示：注意墨色干濕濃淡的變化哦） 1.用豐富的點、線、面相結合，選擇自己喜歡的顏色，表現出心目中美麗的鄂爾多斯。 2.畫面飽滿，注意濃淡干濕的變化。 3.靜和凈。 五、展示評價： 1.自評：談一談你對中國畫工具的使用感受——對物說話。（色彩、水墨、毛筆、板刷等）2.互評：你最喜歡哪幅畫？為什么？
拓展延伸 拓展：出示其他方法和材料制作的作品，當作獎勵發給學生。其實繪畫的方法不拘一格，只要肯動腦筋，努力嘗試，你就會創作出許多有趣的畫面。
板書設計 彩墨游戲（二）點 線 面
教學反思
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