資源簡介

會變的盒子
一、教材分析
本課屬于“綜合.探索”領域,設計本課的目的主要是通過觀察讓學生了解日常生活中的各式各樣的盒子,發現不同種類的盒子的不同功能,培養學生關注生活的習慣。初步樹立設計意識,培養簡單的設計能力。
二、學情分析
三年級學生特別喜歡動手的活動。在這節課上可以讓學生通過紙盒的收集、觀察、研究、制作等教學活動，了解有關盒子的相關知識，學習用簡單的方法將不同的紙盒進行組合和制作。讓學生在游戲活動中，在動手實踐中了解盒子的特征和功能。明確盒子不僅造型美，具有審美價值，還具有實用價值。
三、教學目標
1、學習立體紙工的制作方法，不同的表現技法。
2、培養學生的動手制作和創作的能力。
3、培養學生熱愛生活的思想感情和和廢物再利用的環保理念。
四、教學重難點
重點：了解、改變盒子的構造，并設計制作出有趣的新形象。
難點：立體思維和創新思維的激活與引導。
五、教學過程
1、導入新課
師：生活中的盒子隨處可見，他們有的大，有的小，有的硬，有的軟。
出示課題：盒子
出示盒子圖片和盒子實物
師：同學們請看老師手里拿的這個盒子，它們是用什么材料制成的？做什么用？
師：請哪位同學來摸一摸，敲一敲它是用什么材料制成的？打開看一看這個盒子是做什么用的呢？——紙質糖盒、鐵質文具盒、紙質禮物盒、金屬首飾盒
師：同學們，那設計師為什么要這樣設計呢？——實用美觀
教師總結：根據盒子的用途，選擇不同的造型、材料、使其達到既美觀又實用的效果。
2、探究新知（欣賞不同時期、不同形狀、不同用途的盒子，感受盒子給我們帶來的美感）
師：如果上面這些盒子還不夠新奇的話，那么這幾個盒子給你留下什么印象？
播放介紹中國古代傳世佳作的盒子視頻（讓學生感受中國傳統文化）
師：這三個盒子都是中國古代的傳世佳作，教材上面這樣描述他們，你能辨析出這些文字評述的是哪一件寶貝嗎？
這件硯盒裝飾精美，做工精細，給人以富麗堂皇之感。——第三件寶貝，銀鎦金嵌琺瑯硯盒 清代
象牙圓雕造型新穎，設計精巧，形象生動傳神。——第一件寶貝，象牙雕鵪鶉盒 清代
盒身雕滿如意云紋，漆色光亮溫潤，器型古樸高雅。——第二件寶貝，云紋剔犀盒 元代
3、通過變魔術補充課題
師：同學們請看，老師手里拿著是什么盒子？——藥盒！
師：同學們可不要被他普通的外表所蒙蔽了，他可是有魔法的，同學們，相信嗎？
師：同學們和老師一起大聲說，一二三變！一二三變
師：同學們大家一起說，變成了什么——大海帆船和小熊！
師：今天我們就一起來學習會變的盒子。
補充課題：會變得盒子
師：同學們，想一想一個小小的紙盒除了變成大海帆船小熊，還可以變成什么？
師：看到大海你們還能想到什么？（讓同學們發揮想象力）
出示課件：海面上飄著可口可樂瓶、海面上飄著燈泡、遠處的燈塔、海面海豚。。。。
4、拆紙盒小游戲，分組探究（感受盒子的體、面關系，初步了解創作方法）
師：課前請大家搜集身邊的小紙盒，你們拿出來看一看一個長方體紙盒有幾個面？——6個
師：同學們，你知道它們是怎樣從一張紙變成一個小紙盒的嗎？請同學們以小組為單位，合作拆開一個小紙盒，看看它的構造。
師：同學們請看大屏幕，你們還能從圖紙中找出紙盒的六個面嗎？哪位同學上前面找一找？
師：同學們請看，紙盒上的其他部分起到什么作用呢？——拼接，加固的作用
師：同學們，我們剛才動手拆開了一個紙盒，也清楚了紙盒每個面的作用了，同學們想不想試試能不能反折成一個“新”盒子？ （學生通過自主探究學會拆紙盒和折紙盒）
5、教師演示（利用多媒體進行演示）
師：同學們你們知道紙盒小船和小熊的誕生過程嗎？讓我們一起來看大屏幕,原來這演示的是他的制作過程,老師為此制作了一個視頻,請同學們認真看,帶著問題思考,視頻中都用到了我們學過的哪些制作方法
板書——拆、畫、剪、折、粘
6、重難點鞏固加深
師:提問：數一數、這個圖案用到了紙盒的幾個面？ 兩個
想想怎樣設計能用上紙盒更多的面？——添加上船帆和望遠鏡
師：（強調怎樣剪）在我們制作時要注意，留一個面上的圖案不要剪，其他面上的圖案沿著輪廓線剪開，不要剪掉。
師：同學們請看同樣的紙盒可以設計出不同的效果。一個紙盒可以和橫設計還可以豎著設計。
7、欣賞學生作品（發揮學生的想象力）
8、藝術實踐（學生結合新知，綜合運用各種方法，完成藝術構想，體會制作的樂趣）
師：藝術實踐——小組合作，把盒子變成美觀、有趣新形象，制作結束后，每組選出一名代表上臺展示。
9、展示交流（互相學習，享受成功的喜悅）
10、拓展。

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