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化學圖表題的解答
??? 圖表題一般就是給出一幅圖表，利用圖象、圖表的方式來呈現化學的有關問題，要求學生根據圖表的信息作出相關解答的一類試題。這類習題圖文并茂，取材廣泛，命題形式多樣，可以通過選擇題、填空題、簡答題、計算題等多種形式出現。解這類試題要樹立全面的、聯系的、開放的觀點，并能從文字、表格、圖像中提取解決問題有用的信息，然后才能解答。它是初中化學常見的題型，也是歷年中考主要部分，因此我們要重視圖表題的解答，下面就常見圖表題的類型及其解法談一點看法。
一、與實驗儀器、裝置及操作有關的圖形題
??? 化學實驗是化學的重要部分，與實驗有關的試題大多都與圖形結合。為了更好解答這類習題，首先要加強實驗教學，要求學生認識各種常用儀器，了解常用儀器的使用方法，掌握一些基本操作要領、注意事項及有關反應原理等；其次在解題時要認真審題，看清圖形，認真作答。
例1：某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaCO3的質量分數。小剛設計了下圖所示裝置來完成實驗（雜質不與酸反應）：
?
圖1
（1）儀器①的名稱是?????? ?。A裝置中反應的化學方程式是???????????????????????????????? ?。
（2）C裝置應當選擇中的?????? ?（填“I”或“II”），其作用是??????????????????????????? ?。
（3）小華提出，要使測定結果更準確，應把A裝置改成右圖所示裝置，并在反應前、后通入空氣，其目的是???????????????? 。
解析：（1）題顯然是要認識實驗儀器；（2）要看清“I”或“II”的不同，即“I”中導管插入液面以下，“II”中導管在液面以上；（3）要了解測定CaCO3的質量可以通過CaCO3與鹽酸反應產生CO2，先測出CO2質量，而空氣中的CO2會造成干擾。
答案：（1）錐形瓶 CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2↑（2）I充分吸收生成的二氧化碳（3）排出空氣中二氧化碳的干擾；使生成的二氧化碳能被充分吸收
二、與坐標圖象有關的圖形題
??? 坐標圖像是初中數學重要內容，但化學上有很多問題是以這種坐標圖象的形式出現的。這類試題借助于數學上的平面直角坐標系，將多個因素之間的聯系和影響用圖象的形式直觀的表示出來。例如物質溶解度隨溫度的變化、物質溶解時溶液的質量或溶質質量分數隨溶質或溶劑質量的變化、溶液的pH值隨溶質質量分數的變化、化學反應中生成物質量隨反應物質量的變化等。解答這類試題首先要弄清楚橫坐標和縱坐標表示的是什么，理解起點、終點、轉折點的含義及曲線的升降變化趨勢，然后根據所學知識分析概念、圖像、數值三者之間的關系進行解答。
例2：硫酸鈉是一種重要的化工原料，其溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是：
?
圖2
A、硫酸鈉的溶解度隨溫度升高而增大
B、30℃時硫酸鈉飽和溶液的質量分數為40%
C、40℃時硫酸鈉的溶解度約為50克
D、50℃時硫酸鈉飽和溶液降溫后一定飽和
解析：首先要知道橫坐標和縱坐標表示的分別是溫度和溶解度，其次要知道圖像的變化趨勢即硫酸鈉在＜40℃時溶解度隨溫度升高而增大，在＞40℃時隨溫度升高而減少。30℃時硫酸鈉飽和溶液的質量分數為 ×100％；由于在＞40℃時硫酸鈉的溶解度隨溫度升高而減少，所以50℃時硫酸鈉飽和溶液降溫后變為不飽和溶液。
答案：C。
三、微粒結構示意圖及元素周期表類試題
解答微粒結構示意圖類試題關鍵是分清不同的原子之間的區別（即不同圓或球代表不同的原子），其次要分清分子和原子的區別和聯系（即分子在化學變化中一定改變而原子不變，分子是由原子構成的集合體），再次是分清物質的宏觀與微觀之間的區別和聯系。
例3：下圖為某化學反應的微觀過程，其中和表示兩種不同原子。
?
圖3
（1）該反應屬于???????????? （填基本反應類型）反應。
（2）虛線框里應填的微觀圖示是????????????? （選填A、B、C、D），你的判斷依據是??????????? 。
解析：化學反應前后分子改變而原子的數目和種類都不改變，以圖可知反應物是兩個同一種分子，四個原子。
答案：（1）分解反應，（2）D
解答元素周期表類試題關鍵是了解元素周期表的構造及元素的排列規律，其次是了解元素周期表中每個單元格表示的四條信息。
例4:以色列科學家因發現準晶體獨享2011年諾貝爾化學獎。準晶體具有許多優良性能，如準晶體A165Cu23Fe12耐磨、耐高溫，可用作高溫電弧噴嘴的鍍層。下圖是鐵元素的部分信息。下列說法正確的是
?
圖4
A．Fe的原子序數為26???
B．Al、Cu、Fe的單質在空氣中很穩定
C．Al、Cu、Fe的金屬活動性逐漸增強???
D．該準晶體中Al、Cu、Fe的質量比為65：23：12????????
解析：根據元素周期表每個單元格提供的信息有原子序數、元素符號、元素名稱和相對原子質量可知A正確。
??? 答案：A。
四、表格類試題
表格類試題即將題目的數據、信息以表格的形式呈現，主要考察學生根據表格中的信息進行分析處理從而解決問題的能力。有時也將單純的語言敘述以表格的形式出現。解決此類試題的關鍵是正確解讀表中的數據或信息，挖掘其中的規律，通過比較、對比、歸納從而得出相關結論。
例5：在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表：
表1
物質
甲
乙
丙
丁
反應前質量／g
18
1
2
32
反應后質量／g
X(未知)
26
2
12
下列說法中，不正確的是（? ）
A．反應后物質甲的質量為13g??????? B．乙是反應物
C．反應中乙、丁的質量比為5∶4??? D．物質丙可能是該反應的催化劑
解析：比較甲乙丙丁四種物質反應前后的質量數據，可以看出丙的質量不變，故物質丙可能是該反應的催化劑物質，D選項正確；乙的質量增加了25g，可以看出乙是生成物，故B選項不正確；丁的質量反應后為12g，根據質量守恒定律，可以知道反應后甲物質的質量為（25g-12g=13g）故A選項正確；結合數據分析可以算出反應中乙、丁的質量比為25g:20g=5∶4 ,故C選項正確。
??? 答案：B。
五、工藝流程圖類試題
工藝流程圖，就是將化工生產過程或化學實驗中的主要流程用框圖形式表示出來，針對流程中有關的化學知識步步設問，形成與化工生產或化學實驗緊密聯系的化學工藝流程試題。解答這類試題首先要讀懂題目開始用文字敘述的部分，弄清楚化工生產的目標產品是什么，如果是化學實驗流程題，則要搞清楚實驗的目的是什么，是合成新物質還是分離提純物質；其次要讀懂工藝流程圖，即從第一個流程開始沿著流程圖讀到結束，弄清楚每一步流程中的化學變化和化學操作，理解流程圖描述的原料怎樣變成目標產物，這樣才能讀懂流程圖，只有讀懂流程圖才能正確解答。
例6：海洋中有豐富的水生生物和化學資源。海水曬鹽后，以其母液(鹵水)和貝殼為原料，還可生產具有特殊用途的材料——納米氧化鎂，其簡要流程如下：
圖5
(1)海水曬鹽是_____________(填“物理”或“化學”)變化，包含蒸發、_________等過程。(2)寫出食鹽的一種用途：____________。(3)A步驟反應的化學方程式是_____________。(4)實驗室進行a操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_______________。
解析：根據流程圖知：碳酸鈣煅燒得到生石灰和二氧化碳，生石灰與水反應得到石灰乳，即氫氧化鈣，再與氯化鎂反應生成氫氧化鎂和氯化鈣溶液。氫氧化鎂加熱分解生成氧化鎂。海水曬鹽是因為氯化鈉的溶解度受溫度影響小，通過蒸發結晶獲得溶質的方法。海水曬鹽是物理變化，包含蒸發、結晶過程。食鹽通常用作食物的調味品。操作a是過濾，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。
答案：（1）物理? 結晶（2）調味品（3）CaCO3 CaO CO2↑（4）玻璃棒
六、框圖推斷類試題
框圖式推斷題就是根據化學原理，通過框圖的推理而得出正確結論的試題。
解答框圖式推斷題的關鍵是認真分析題意，從題目中給出的有關特殊物質、特殊現象和特殊反應及關系等，去尋找解題的突破口。
例7：已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質。A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示。
?
圖6
（1）C的化學式為?????????? ；
（2）A中金屬元素的化合價是?????????? ；
（3）反應①的化學方程式為????????????? ；
該反應的基本類型是????????????????????? 。
解析：從D為紅色單質為突破口知D應是銅，則A、B均為黑色應是氧化銅和木炭。
答案：（1）CO2??? （2） 2
???
??? 以上簡單總結了幾類圖表題的解答。當然，生活中及教材中還有大量的圖表可以作為試題的素材。因此我們在教學中，應該重視這類題型，加強訓練，以便學生可以更好的解答圖表類習題。

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