資源簡介

7.3弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 教學設計
【教材分析】
本單元圍繞“文化傳承與文化創新”展開闡述，第七課“繼承發展中華優秀傳統文化”，在學習文化本質與功能等基本原理的基礎上，概述了中華優秀傳統文化的主要內容與特點，分析了中華優秀傳統文化的當代價值，提出了對中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的具體要求，尤其是對弘揚和培育民族精神，進行了全方位的解讀:這是走中國特色社會主義文化發展道路，建設文化強國的重要條件之一。
教材分析本框題是哲學與文化的第七課第三框，是整個課本內容的升華，高中學生正是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的特殊時期，科學理論的正確引導是不可或缺的，這一框題，正是針對高中學生的具體情況，積極引導學生弘揚中華民族精神，明確生活的意義。本框分兩目:第一目講了創造性轉化與創新性發展。第二目講了弘揚中華民族精神。本框題是第七課整個知識的升華。對于學生樹立正確的人生觀、價值觀具有很重要的作用。
【教學目標】
1、理解中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的要求。
2、了解中華民族精神的內容和核心。
3、理解中華民族精神的作用。
4、理解中華民族精神隨著時代和社會的發展在不斷豐富和發展。
5、理解弘揚和培育民族精神的要求。
【核心素養】
1.政治認同:認識到弘揚中華民族精神的必要性，樹立牢固為人民服務的思想。
2.科學精神:理解中華民族精神的含義、中華民族精神是與時俱進，不斷發展的。
3.法治意識:理解弘揚中華民族精神的作用，這對開創黨和國家發展新局面起著巨大作用。
4.公共參與:弘揚中華民族精神需要全員參與，要引導廣大青少年大力弘揚中華民族精神。
【教學重點】
創造性轉化與創新性發展的內容。
中華民族精神的內容、作用、特點、做法。
【教學難點】
中華民族精神的內容、作用。
中華民族精神不斷豐富發展。
弘揚中華民族精神。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：上節課我們從敦煌文化中感受到了我國優秀傳統文化的魅力，這節課我們將繼續從敦煌文化和莫高精神中探析怎樣弘揚中華優秀傳統文化與民族精神。
新課講授：出示課題——弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
第一幕：創造性轉化與創新性發展
議題一：在敦煌文化弘揚和發展中感悟中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。
議學情境一：觀看視頻《課間操跳起敦煌舞弘揚傳統文化》
議學問題：甘肅中學是怎樣弘揚敦煌文化的？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
議學提示：
一、創造性轉化與創新性發展
1、創造性轉化（繼承）的要求
（1）標準： 必須按照當今時代的特點和要求，
（2）途徑：對傳統文化中有借鑒意義的內涵和陳舊的表達形式予以改造，
（3）目標：轉化為符合時代特點和要求的新內涵和新的呈現形式，使之與當代文化相適應、與現代社會相協調。
議學情境一：觀看視頻《藝術家們用多種藝術形式挖掘敦煌文化》
議學問題：藝術家們用是怎樣多種藝術形式挖掘敦煌文化的？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
議學提示：
2、創新性發展（創新）的要求：
（1）標準：實現中華優秀傳統文化創新性發展，必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發展，
（2）途徑：對中華優秀傳統文化的內涵進行補充、拓展和京完善，
（3）目標：使之成為適合當今時代實踐和社會發展要求的文化形式。
比較創造性轉化與創新性發展
議學情境三：出示圖示《對愚忠愚孝的轉化與發展》
議學問題：弘揚中華優秀傳統文化還給我們提出怎樣的要求？
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
3、弘揚中華優秀傳統文化的其它要求：
對于傳統文化要堅持古為今用，去粗取精、去偽存真，經過科學的揚棄后使之為我所用。要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把既繼承優秀傳統文化又弘揚時代精神、既立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。
第二幕：弘揚中華民族精神
議題二：中華民族精神的內涵和重要性？中華民族精神的時代表現？偉大的抗疫精神與中華民族精神的關系？如何培育中華民族精神？
議學情境四：觀看視頻《弘揚“莫高精神”守護文化寶藏》
歷經千年，莫高窟曾數經磨難，瀕臨毀滅，為了讓莫高窟這顆絲綢之路上最璀璨的明珠重放光彩，76年來，以常書鴻、段文杰和樊錦詩為代表的幾代敦煌莫高窟文物工作者堅持不懈奮斗，在敦煌文化遺產保護、研究、弘揚事業中取得了顯著成績。并凝練形成了一種可貴的精神品質“莫高精神”，其核心內涵就是“堅守大漠，甘于奉獻，勇于擔當，開拓進取”。
踐行“莫高精神”，是守護文化寶藏、鑄就中華文化自信的源泉和動力。我們要學習“莫高人”扎根一線、愛崗敬業、擇一事終一生的家國情懷，求真務實、敢于作為、使命在肩的擔當勇氣，改革奮進、矢志不移、銳意進取的創新精神。砥礪奮進，不斷探索創新，為人類文化遺產的保護做出更多貢獻。
“莫高精神”代代相傳，不僅深深植根于中國優秀傳統文化沃土中，也不斷激發新時代青年堅持不懈、持之以恒的奮斗精神，鼓舞每一位中華兒女爭做新時代中華文化的繼承者、創新者和傳播者，使中華文化在激蕩的世界文化中創新發展，充滿自信地走向偉大復興。
議學問題：結合上述情境和所學知識說明我國民族精神的基本內容及各部分之間的關系
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
弘揚中華民族精神
1、中華民族精神的內容:
（1）在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
（2）中國人民是具有偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神的人民
2、愛國主義的地位
無論什么時候,愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟,是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。
3、中華民族精神的作用:
[結晶+精神動力+風貌特征和精神特征+價值追求+精神火炬]
①是民族文化的結晶;
②為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力;
③集中體現了中華民族的整體風貌和精神特征，體現了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火炬。
議學情境五：觀看視頻《中國民族精神發展的歷程》
議學問題：中華民族精神經歷了一個怎樣的形成和發展過程？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取視頻關鍵信息，回答分析探究問題
回溯歷史，在新民主主義革命時期，我們形成了......
緊接著， 在社會主義革命、建設和改革中，我們又形成了......
在同新冠肺炎疫情的殊死較量中，我們鑄就了......
議學提示：
4、中華民族精神的時代性:
（1）表現：
民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史發展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著民族精神。
（2）偉大抗疫精神與民族精神的關系
①同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承;
②是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發展;
③是中國精神的生動詮釋;
④豐富了民族精神和時代精神的內涵。
那么，在當今時代我們應如何書寫中華民族精神的新篇章呢
5、如何培育中華民族精神
培育和踐行社會主義核心價值觀。以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點;
強化教育引導、實踐養成、制度保障;發揮社會主義核心價值觀的引領作用。實現中華民族偉大復興的中國夢。
本課小結：

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