資源簡介

7.1文化的內涵與功能（教學設計）
一、教學目標
必備知識：文化的含義、核心；文化與經濟政治、與文明、與文化載體的關系；對國家、對社會、對民族、對個人的作用
關鍵能力：利用文化的相關知識分析文化現象與文化實質
二、核心素養
政治認同：理解和感受中華傳統文化的生命力，堅定制度自信與文化自信。
科學精神：利用文化的相關知識分析文化現象與文化實質。
公共參與：積極主動參與健康有益的文化活動
三、教學重難點
教學重點：正確理解文化；文化的功能
教學難點：文化是社會實踐的產物
四、教學過程
導入新課：播放視頻《2022年10月1日中國女籃時隔28年再奪世界杯亞軍》，中國女籃時隔28年再奪世界杯亞軍屬于經濟現象？文化現象？政治現象？那么什么是文化？文化的功能有哪些？
（二）新課講授：
總議題：文化的內涵與功能
議題一：文化是什么
知識梳理：一、文化的含義：
1.廣義的文化：
指人類認識和改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果。
2.狹義的文化：
是相對于經濟、政治而言的人類全部精神現象，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的內容，又包括自然科學和技術等非意識形態的內容。
知識拓展：意識形態和非意識形態
意識形態：
指反映一定社會經濟形態、從而也反映一定階級或社會集團的利益和要求的觀念體系，在階級社會中具有強烈的階級性。如：世界觀、人生觀、價值觀等。
非意識形態：
指不反映一定社會集團的利益和要求的意識形式，不具有階級性。如：自然科學、技術、音樂、語言和文字等。
探究一：
展示材料：為紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年,電影《長津湖》在中國人民革命軍事博物館舉行了開機發布會,宣布影片正式開機。
影片是在中宣部和國家電影局的直接指導下策劃創作拍攝的,也得到了中央軍委政治工作部宣傳局與北京、遼寧、河北省委宣傳部等方面的大力支持。
整部電影投資超13億,拍攝近200天,7000位劇組人員,整個項目的工作總人數達1.2萬,超7萬人次群眾演員參演,13萬字的劇本初稿,80多家特效公司的后期支持?！堕L津湖》堪稱國產電影有史以來最大規模的戰爭片。
思考：長津湖能夠順利定檔并拍攝完成的決定性因素是什么,這說明了什么
學生思考：思考并回答
教師總結：二、文化的特點：1.從產生看：文化是人類社會實踐的產物，純粹自然的東西不能成為文化。2.從文化與經濟政治的關系：（1）經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定。
探究二：
展示材料：電影中指導員梅生的那一句:"這一仗我們不打,我們的下一代也要打!"讓無數人動容,戰爭的意義不在于侵略他人,而在于保護和平,這也是電影傳達出的一種正確的歷史觀、戰爭觀。這部電影有力增強了國民的家國認同感和集體凝聚力,激勵觀眾以愛國主義情懷和英雄主義精神,迎接和應對一系列新挑戰。
《長津湖》所帶來的巨大勢能背后,是中國電影工業化水準的新高度。本片證明了未來優質內容驅動市場的態勢將更為鮮明,也給沉寂已久的電影市場點燃了希望之火,也讓整個電影產業重新有信心從低谷爬起來。從這點來看,長津湖對于整個電影產業鏈具有里程碑意義。
情景探究：長津湖帶來的巨大的政治經濟效應說明了什么
學生思考：思考并回答
教師總結：二、文化的特點：
2.從文化與經濟政治的關系：（1）經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定。
（2）文化反作用于一定的經濟、政治，給予經濟、政治以重大影響。
探究二：
探究問題： “倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”請你評析該觀點？并闡明該觀點反映了文化與經濟政治之間有什么關系？
學生思考：思考并回答
教師總結：二、文化的特點：（3）文化具有相對獨立性。文化的發展并不是始終與經濟發展完全同步。
不能簡單地認為文化是經濟、政治的派生物和附屬品。
探究三：
展示視頻：<高鐵“霸座”男剛剛被處罰，高學歷不代表高素質>
情景探究：視頻中擁有博士學歷的高鐵“霸座男”，我們能說他是一個非常具有文化素養的人嗎？他為什么會做出如此厚顏無恥的行為？
學生思考：思考并回答
教師總結：二、文化的特點：3.從文化的核心：世界觀、人生觀、價值觀是文化的核心,支配和影響著人們的文化實踐與文化生活。
探究四：
展示材料：彝族的服飾，多姿多彩，風格獨具，形態有近百種。歷史上，各地服飾區別明顯，樣式各異，帶有濃厚的地域色彩，琳瑯滿目，各具特色。涼山不少地區四季冷涼，氣候變化不大所以彝族服飾季節性不強，察爾瓦(披衫)常
年皆著。 彝族服飾的色彩較為豐富，款式變原創化多姿，并且以大量銀制品和刺繡裝飾。
彝族服裝一般由純羊毛手工打造，從收取羊毛、紡成線、浸染，到織布、裁剪、刺繡，全部都由彝人手工完成。
情景探究：彝族文化往往通過彝族傳統服飾等物質載體以及通過靠彝族傳統的服飾秀活動來展現出來，這體現了文化具有什么特點？
學生思考：思考并回答
教師總結：二、文化的特點：4.從文化的載體：文化總要通過載體呈現出來。（1）含義：文化載體是指文化的記錄、記載、標識、傳承和表現的物化形式。
（2）作用：文化載體承載、表達和展現著文化的內容。
（3）形式：文化載體是多種多樣的,器物、行為、制度、民俗等都是文化的載體。
探究五：
展示材料：網絡直播新業態迅速興起，其中具有傳播和弘揚正能量的直播文化，也出現了一些“娛樂至死”、毫無底線、傳播低俗、惡俗信息的網絡直播文化。正如網友批評的，網絡直播平臺上少數主播肆意傳播不良信息博眼球，不以為恥，反以為榮，純粹是“流量乞丐”。
面對當前出現的違背公序良俗的直播行為，國家及時出臺《網絡主播行為規范》，規范主播行為，共建網絡文明。
情景探究：文化與文明一樣嗎？有何關系？展現出來，這體現了文化具有什么特點？
學生思考：思考并回答
教師總結：
議題二：文化的功能
探究一：
展示視頻: <長津湖效應"引發全民愛國熱情>
資料補充:電影《長津湖》之所以能引發全民共情,點燃觀眾的愛國情懷。主要基于以下幾點原因：電影《長津湖》弘揚主旋律,引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。跨越時空的紅色文化,滋養人們的心靈、凈化人們的靈魂、提升人們的思想境界。滿足了人民多樣化、多層次、多方面的精神需求。永續傳承、世代發揚偉大抗美援朗精神,讓我們在偉大精神的指引下,向著全面建設社會主義現代化國家新征程繼續奮勇前進,書寫中華民族偉大復興的新篇章!
情景探究：結合視頻和材料,就"長津湖效應"引發全民愛國熱情的原因談談文化的功能？
學生回答：略
教師總結：四、文化的功能：1.對社會：文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能。文化引領風尚是指文化引導人們認識真善美，為人們提供精神指引，提升全民族的文明素養。文化教育人民是指文化教化育人，幫助人們提高思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質，促進人的全面發展;文化服務社會是指文化服務社會，滿足人們過上美好生活的新期待，為人們提供豐富的精神食糧。文化推動發展，是國家繁榮振興取之不盡的力量源泉，對提高社會文明程度具有重要作用.
探究二：
展示材料: 《長津湖》是近年來中國電影增強文化自信、高揚中國精神、講好中國故事創作實踐的又一部力作,對于展示中國人民的鋼鐵意志,不畏強暴、反抗強權的民族風骨,匯聚萬眾一心、勠力同心的民族力量,激發守正創新、奮勇向前的民族智慧,具有重要意義。
影片的熱映,反映出蘊藏于全國人民內心的愛國主義情懷、民族自豪感和英雄情結,反映出中華兒女對祖國強大的渴望、對美好生活的向往,這是我們克服一切困難、戰勝一切敵人的力量根基,是實現中華民族偉大復興的中國夢的動力源泉。
情景探究：結合材料中對《長津湖》的評價,談談你對"文化是民族的血脈和靈魂"的認識？
學生回答：略
教師總結：四、文化的功能：2.對國家：文化是民族的血脈和靈魂。文化興國運興，文化強民族強。當代中國，鑄牢中華民族共同體意識，要以認同、傳承和發展中華優秀傳統文化為前提。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。
探究三：
展示材料: “中國女籃存在的意義不僅是一支籃球隊。韓旭曾經在接受采訪時這樣說：“我們希望能給祖國人民帶來力量?；@球是一個團隊項目，通過賽場上的拼搏，展現永不放棄的精神以及堅韌的態度?！?br/>“女籃精神”更和我們熟知的“女排精神”有共通之處——不屈、堅韌、勇敢、團結，敢打硬仗，遇強則更強。
這種精神不是心靈雞湯，但卻可以鼓勵球員們不斷去打磨技術，并且靠拼勁去彌補實力上的不足。
它也不是所謂的精神勝利法，但卻揭示了絕大多數普通人通向成功的道路。
情景探究：材料中女籃精神體現的文化的功能？
學生回答：略
教師總結：四、文化的功能：3.對個人：人創造了文化，文化也塑造著人。優秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。
課堂總結：

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