資源簡介

《我們身邊的線條》教學設計
《我們身邊的線條》是人民美術出版社義務教育教科書一年級下冊第四課的內容，是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。本課是全套教材中線條系列的第一課，在課題設計上強調“身邊”，旨在引導學生從生活中去發(fā)現(xiàn)、感受線條的美，發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，同時感受藝術作品中線具有的豐富表現(xiàn)力，體驗用線作畫的樂趣。
1. 引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條的不同種類及美感。
2. 感受藝術作品中線條的美，初步體驗運用線條進行造型表現(xiàn)的方法。
3. 培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，激發(fā)他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣。

發(fā)現(xiàn)認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
運用不同線條組織有美感的畫面。
導入新課
課件播放動畫片段《線條先生》。
過渡語：你知道這個動畫中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對，就是線條。線條在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找《我們身邊的線條》。出示課題：《我們身邊的線條》。
講授新課
1.認識線條
（1）直線
教師出示一根直直的毛根，請學生在練習紙上用線條畫出來。
過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。
（2）折線
教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學生再次畫出。
過渡語：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個名字嗎？同學們觀察得真仔細，這些線條都有轉折，我們把它們叫做折線。
（3）曲線
教師出示彩帶，搖動出不同的樣子，請學生用線條畫出來。
過渡語：你能畫出老師手中彩帶晃動出的線條嗎？這些線條有什么共同的特點呢？你能給它們起一個合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。其實，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。
2. 尋找線條
（1）生活中的線條
過渡語：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。直線給人感覺剛硬、平穩(wěn)、安定，折線給人感覺激動、有力、跳躍，曲線給人感覺優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請學生說一說。
（2）藝術作品中的線條
過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線》這幅作品中大量使用了活潑的曲線，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。這些線條為藝術作品增加了魅力，帶來了美感。
3．表現(xiàn)線條
課件出示兩組線條對比圖片，請學生觀察。
過渡語：你覺得哪組線條好看？為什么？我們畫線條時應該注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。
教師演示：線條裝飾畫和用紙繩裝飾花瓶。
4. 欣賞線條作品
欣賞教材第9頁學生作品和課件中的作品。
（三）藝術實踐
過渡語：請同學們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。
要求：
（1）可以選用彩筆畫線、泥條粘貼、紙繩粘貼等不同的形式表現(xiàn)線條。
（2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細變化、疏密關系。
（四）課堂總結
1. 展示評價
欣賞同學們的作品，互相交流。
2. 知識拓展
過渡語：生活中還有許許多多的線條，請同學們課下繼續(xù)尋找。

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