資源簡介

第1課《形色協奏曲》活動二 教案
教學目標：
1.獲得對形式元素和原理的進一步認識與運用。
2.通過關注抽象藝術，實踐抽象畫創作過程，發展審美能力和藝術表現力。
3.探索藝術創作的新天地，使學生增進美術學習的興趣，在感受與發現中體驗美術帶來的愉悅。
教學重點：
獲得對形式元素和原理的進一步認識與運用。
教訓難點：
實踐抽象畫創作過程。
教學流程：
一、觀念引人
1.欣賞抽象畫:上節課我們學習了抽取事物主要特征進行抽象繪畫，今天我們來看看更加純粹的抽象畫。
2.提問:看了這些畫你有什么感受 單從繪畫形象上看不出它像什么，但這些畫使用了什么樣的線條、形狀和顏色
3.抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具強烈的形式(點、線、面、形、體、色等) 構成面貌的繪畫。
二、速覽概況
1.讓我們一起去了解抽象畫是怎樣產生的
2.通過剛才的課件介紹，同學們是不是對抽象畫有了一定的了解，那就讓我們一起來分析三幅抽象畫，向大師學畫抽象畫。
三、欣賞感受，典型啟發
1.看到康定斯基的這幅作品，你的感受是什么 你有沒有從畫中找到一種音樂的節奏
分析:康定斯基的作品中，對具體事物形體特征的描繪不再是重點，他希望完全借助色彩、線條和形狀，不以具象造型的方式來進行表達。他賦予色彩、線條、形狀等音樂般的節奏。
2.為什么這幅畫取名叫《江南早春》 你能從哪些地方看出這是江南早春
分析:這幅畫所用的色彩跟江南的房屋(黑瓦、白墻、灰色石板地、棕色木門窗)和春天的柳樹(淺綠)一致;這幅畫中的形狀大多使用了較規則的方形或多邊形，與方形的房屋、門窗、石板相吻合。雖然這是一幅抽象畫，但是畫中的顏色和形狀折射了江南早春的特征。
3.這幅畫使用了大量的暖色，表達了一種什么樣的情緒
畫面上方是大面積的色塊，而畫面中間是小面積的色塊，這樣表現會形成什么感受
分析:畫家用流暢的運筆推著色塊和線條游動，線條和色彩所形成的韻律和動感在畫布上跳躍，宛如鋼琴家在彈奏一曲美妙的交響樂
四、繪畫演示
1.老師示范:為了達到自然滲透的繪畫效果，先將畫紙刷一層清水，趁濕在紙上隨意勾、點、涂、染，一幅抽象畫隨之產生。
2.學生參與創作:請一兩名同學繼續完成剛才的抽象畫創作，注重畫面構成元素:線條、形狀、色彩。線條要流暢，色塊要分明，適可而止，不宜混色過多或重疊過多，這樣會影響畫面效果。
五、學生創作
1.欣賞與設想:出示幾幅學生作品，你更喜歡哪一幅繪畫
你準備創作幅什么樣的抽象畫，將用到哪些線條、形狀和顏色
2.學生活動:嘗試用刷子在紙上涂上一層清水，然后用筆隨意描畫點染使色彩自然滲透混合，形成一幅抽象畫。
六、展評拓展
1.你最喜歡哪一幅抽象畫，說說為什么。
你是怎樣繪制出這幅抽象畫的 能不能給你的畫取一個名字 談一談你的創作感想。
2.拓展:一泓水、一面墻、一堆顏料.....形與色的交融，宛如一幅幅抽象畫，只要我們細心地發掘與感受，抽象就在我們身邊，把你的發現與大家分享。

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