資源簡介

(共14張PPT)
尋“秘”古風花燈
教學目標：
通過設計小花燈的整個過程，學生小組之間培養合作能力，學生通過活動考察探究能力和解決問題的能力得以提升，最終學生的工程設計意識以及探索發現能力得以樹立。培養學生保護非物質文化遺產的意識。
教學重點：
學生掌握設計花燈的能力
教學難點：
設計具有“中國風”“創新”的古風花燈
花燈是中華民族數千年來重要的娛樂文化，它的身影總會出現在許多傳統節日中，為我們增添了節日氛圍。一盞盞花燈除了像是黑夜里的小螢火蟲，不同的造型也在訴說著提燈人的美好愿望。與此同時，2006年燈彩入選國家級非物質文化遺產名錄。下個月即將迎來一年一度的科技節，為了營造歡樂的節日氣氛，科學老師要求每班制作花燈，并選出最具特色的2盞用來布置科技節的比賽現場
錦囊一：基本技能（火眼金睛辨材料）
1.學生觀察擺放在桌面上的花燈，并合作完成花燈材料清單的填寫
2.學生回答制作花燈材料的種類、數量和規格要求 3.學生說明快速明確制作花燈的材料與相關數據的方法 4.教師引導：原來制作花燈的材料有它專業的要求和規定，需要我們提前了解
陳曉萍：國家級非物質文化遺產“泉州花燈”省級傳承人
錦囊一：基本技能
火眼金睛辨材料
花燈材料清單
名稱
數量
規格 要求
錦囊二：創新精神
獨具匠心創造美
中國風
有創意
花燈要求：
可實現
設計古風花燈
1.設計理念
2.設計草圖
3.材料清單
時間：10分鐘
注意合理分工，
把控制作時間！
工匠
精神
1.認識框架——運用數學立體圖形的相關知識； 2.該用多少料——運動數學側面積的計算知識；
3.設計燈面內容——結合中國傳統文學的知識點； 4.讓花燈更美觀——中國傳統繪畫、裝飾藝術可以讓花燈更有中國風； 5.創意花燈——結合科學和現代化新型材料等，為花燈的設計注入創新點

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