資源簡介

《有趣的蛋殼造型》的教學設計
教學內容：
人美版三年級下冊第十課p23-25頁內容。
教材分析：
本課屬于“設計．應用”學習領域，共三個版面。蛋殼是生活中常見的物品，常被人們當作廢棄物。本課教學就是要引導學生善于利用身邊的材料進行簡單的創意、設計，學習制作美化生活的小工藝品，感受設計制作給生活帶來的情趣。本課教學以蛋殼為創作主體，結合彩紙及其它廢棄材料，進行人物、動物形象的設計制作，結合生活經驗，發揮想象，運用添加、概括、夸張等方法，使作品形象更加豐富有趣。
學生情況分析：
三年級的學生對生活中的事物有一定的觀察能力，概括能力，對于適形的設計應用有了一定的基礎，能進行簡單設計和裝飾，能較好地運用繪畫和其它美術造型手段進行設計制作，對各種材料有一定程度的綜合運用能力。
教學目標：
1、 感受蛋殼的特性，運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設計制作蛋殼造型。
2、 通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗、感受設計制作方法，學會借助彩紙等材料進行蛋殼造型的設計制作。
3、 培養學生探究學習的能力和熱愛生活的情感，激發學生對設計制作活動的興趣。
教學重難點：
重點：用蛋殼、彩紙等材料設計一個有趣的蛋殼造型。
難點：蛋殼造型概括、夸張、生動有趣。
教學設計過程
組織教學——導入新課——設疑問難——探究新知——藝術實踐——展示評價——拓展
組織教學：
檢查蛋殼，彩紙、彩筆、棒棒膠、剪刀等準備情況，穩定學生情緒。（設計意圖：做好課前準備）
導入新課：
1、 情景音樂西游記主題曲《敢問路在何方》導入新課；
師：同學們，熟悉這首歌嗎？
生：《西游記》
師：今天我從唐僧師徒四人中請了兩位來到了我們班，大家想知道是哪兩位嗎？展示幻燈片蛋殼畫豬八戒和沙僧。說說他們是什么材料制作的？出自哪些文學名著？再說說李逵。
今天就讓我們一起來學習《有趣的蛋殼造型》多媒體展示課題并相機板書。
2、 師：蛋殼能做什么？怎樣做？
生：人物、動物等造型。
設疑問難：
1、 蛋殼怎樣才能平穩擺放？
課件出示圖片，讓學生欣賞。學生小組研究，討論怎樣將蛋殼擺放平穩，解決重心問題。
2、 蛋殼和紙托怎樣粘得更牢固？（剪出粘接邊）
3、 紙托的長短、大小跟作品的造型有什么關系？（紙托的長短，大小會影響造型的重心和比例上的視覺美感）
探究新知：
出示一組蛋殼造型圖片，并提出問題：
1、 可以把蛋殼看作人物或動物的什么部位？(頭部和身體)
2、 對比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，圖片中的人物有哪些特點？蛋殼作品表現的特點有什么不同？
3、 請學生觀察縣官和豬八戒的蛋殼作品進行分析。（表情豐富，特點突出；四肢被簡化了，頭部大、身子小、比例被夸張了）教師板書：簡化、夸張。
4、 對比作品先后的變化，怎樣能使造型變得更生動？（添加細節）教師總結：添加。
5、 添加什么會使作品更有趣？（添加道具、裝飾圖案）課件出示對比效果。
6、 教師以女孩為例師范。
（1） 底座與蛋殼的連接。
（2） 造型特點的變化；
（3） 造型道具的添加；
7、 請學生觀察圖片，說一說。
（1） 你最喜歡哪一件作品？為什么？（學生發表自己的看法）
（2） 你喜歡造型的哪個部分？它是怎樣做的？（進一步了解蛋殼的制作方法）
藝術實踐：
1、 請學生和小組同學說一說，你打算把蛋殼設計成什么造型？
2、 教師明確實踐要求：
運用蛋殼、彩紙等材料，設計制作一個新意美觀，造型有趣的蛋殼玩具。
3、 教師輔導要點：
（1） 造型有趣，富有情趣。
（2） 添加道具而少而精，使造型更生動有趣。
展示評價：
說一說：
你的作品中什么地方運用了簡化？
哪些地方進行了夸張和添加？
評一評：
誰的蛋殼造型生動，有創意，制作精致？
拓展：
1、 欣賞中國傳統的彩蛋和外國復活節彩蛋。
2、 欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。
板書設計：
《有趣的蛋殼造型》
方法：剪、卷、貼、折、畫。
手法：夸張、簡化。
生動：添加細節。

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