資源簡介

生命花樹
課業(yè)類型 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步了解剪紙藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的藝術(shù)特色。
過程與方法：進(jìn)行剪紙的創(chuàng)作和設(shè)計，嘗試運(yùn)用畫、剪、刻等方法，創(chuàng)造出自
己喜歡的作品。提高學(xué)生設(shè)計細(xì)致動手制作的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們
熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點：剪紙的特點、語言和方法。
教學(xué)難點：剪紙的語言以及對圖案含義的理解。
教學(xué)方法：資料調(diào)查法、欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練
習(xí)法、欣賞評價法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪紙圖案。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備 ：課前調(diào)查：剪紙的特點和制作方法。 學(xué)生課前調(diào)查、記錄。
一、組織教學(xué) 教會學(xué)生安排桌上的用具。 擺放好用具。
二、導(dǎo)入 老師：今天在上課之前，我們先來欣賞《生命花樹》作品，大家看一看這幅作品是用哪種形式表現(xiàn)的？引出課題 ：《生命花樹》 學(xué)生欣賞。
學(xué)生回答：剪紙的形式
老師：我們來看一看這幅作品中間是什么呢？
學(xué)生回答：一個娃娃
老師：這節(jié)課老師把這個可愛的娃娃帶到了大家的身邊，讓他和大家一起來學(xué)習(xí)這堂課，那現(xiàn)在快來找一找看看這個可愛的娃娃藏在了哪里呢？
學(xué)生找到，交給老師
用小游戲的方式，讓學(xué)生尋找抓髻娃娃，激發(fā)學(xué)生課堂興趣
三、新授
1、剪紙的特點： 根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：剪紙是通過剪子和刻刀在紙上 表現(xiàn)形象和抒發(fā)作者的思想感情、所用的工具和材料就決定了它本身這一特點。
2、剪紙的分類：單色剪紙、彩色剪紙、立體剪紙
3、剪紙的刻法：陽刻、陰刻、陰陽刻
4、剪紙的造型紋樣:鋸齒紋、魚鱗紋、月牙紋、漩渦紋、、、
5、欣賞教材中的作品：（滲透人文知識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析書中的民間藝術(shù)）
提問：
a、誰知道這幅作品表現(xiàn) 的是什么內(nèi)容？作品中描繪的什么？（祈福送病）
b、各種造型都有哪些寓意？
c、發(fā)現(xiàn)作品中用了哪幾種表現(xiàn)方法？ 學(xué)生發(fā)表調(diào)查結(jié)果。小組討論：觀察、分析剪紙的表現(xiàn)方法。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪、刻）這幅作品象征著什么？談?wù)勀愕母惺堋?br/>d、你們喜歡這幅作品嗎？
6、課件播放視頻教學(xué)
7、剪紙的表現(xiàn)方法（根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)）：課件出示、a、構(gòu)圖：自由式、均衡式、對稱式。b、造型：注重神態(tài)、裝飾性強(qiáng)。c、色彩（單色、套色）分析教材中的剪紙。 學(xué)生發(fā)表調(diào)查結(jié)果。運(yùn)用的是對稱式構(gòu)圖，使畫面更加飽滿、充實。
四、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們欣賞了生命花樹的剪紙作品，你們有什么感受？請大家談一談。 談感受。
五、課后延伸
由于地域、時代、風(fēng)土人情等各不相同，我國的剪紙藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。我們要繼承民族藝術(shù)傳統(tǒng)，搜集民間剪紙藝術(shù)，豐富精神生活。 課后收集剪紙。

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