資源簡介

裝飾柱
教學(xué)目標;
1、知識與技能：初步了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱著重了解貴州儺面柱的藝術(shù)特點和精神內(nèi)涵，感受其獨特的藝術(shù)。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實踐操作等學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生了解裝飾柱的造型特點，培養(yǎng)學(xué)生分工合作，共同完成創(chuàng)意的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)體會本地區(qū)的裝飾柱，感受和表達裝飾柱古樸神秘的藝術(shù)魅力以及所傳遞的歷史和精神信息，潛移默化中增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和保護意識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽借助美術(shù)語言歸納儺面的特點，采用手工泥等材料表現(xiàn)貴州儺面夸張、變形的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：認真觀察尋找儺面柱中儺面的共同特征，能大膽塑造分工合作制作出具有個性特色的儺面，并組合成柱。
教學(xué)過程
1、 展示各種裝飾柱的圖片（包括書中的裝飾柱圖書）。
問：裝飾柱經(jīng)常被人們應(yīng)用在什么地方？它具有什么作用？ 結(jié)合學(xué)生的回答出示課件講解。（承重、崇拜、信仰、美化、裝飾、象征寓意等）
2、問：裝飾柱多用什么材料制作？
課件展示不同材質(zhì)的裝飾柱，問：裝飾的方法有哪些？
3、這節(jié)課我們來利用各種廢舊材料做裝飾柱。 看看我們準備了什么？ 如何利用這些廢舊材料來做裝飾柱？ 教師示范學(xué)生沒有想到的方法。 怎樣來進行裝飾？
教師播放課件組織學(xué)生欣賞古今中外各式裝飾柱，從不同的角度觀察柱子的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。 3、組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“裝飾柱”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
柱子是我們建筑中不可缺少的，無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承受重量支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人們就非常聰明，他們對柱子進行了裝飾
1、今天老師帶領(lǐng)大家欣賞一下世界各地有很多造型各異寓意豐富的裝飾柱,它們或神秘,或威嚴,傳遞了歷史和精神的信息。
第一站來到了咱們首都北京,看到了位于天安門前的華表,華表就是我們中國最具代表的裝飾柱,你仔細觀察一下看看它是由幾部分組成呢 裝飾柱的組成部分:柱頭、柱身、柱基。上面都有什么裝飾(祥云,云龍,石犼...)再看這個裝飾柱用了什么樣的手法做的裝飾呀 (雕刻)
我們現(xiàn)在來到了加拿大,雖然我們到了加拿大,但是這是一個印第安人裝飾柱,說到這導(dǎo)游有幾個小問題要考考大家了:(1)圖騰的起源 (圖騰起源于非洲,有一個部落叫印第安部落,他們把某種動物、植物或非生物等當(dāng)作自己的親屬、祖先或保護神,相信他們有一種超自然力,會保護自己,并且還可以獲得他們的力量和技能。)(2)古時候人們?yōu)槭裁匆褕D騰刻在柱子上呢 他們又把圖騰柱放在那里 (古時候人們多居住在深山里,一到晚上就會有兇猛的野獸來攻擊人類,人們?yōu)榱藝樑芤矮F,就在柱子上刻下威猛的人物或動物形象,
這種帶有圖騰圖案的柱子,人們就把它叫圖騰柱,祈求得到圖騰的保護。柱子一般置于房前,后來隨著人類文明的進步圖騰柱成了民族的象征。)你仔細觀察這個裝飾柱運用了什么手法呀 絢麗的色彩,凹凸有致的體積,透出濃厚的民族氣息,這些叫什么呢 (彩繪、雕塑)
師生一起觀看，教師進行解說：北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片，一頭大，一頭小，遠遠望去，似柱身直插云間，顯示著我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。華表是一種標志性建筑，已經(jīng)成為中國的象征之一。
　　師：為什么華表上表現(xiàn)的是龍紋，而不是其他的動物形象呢？
　　生：龍是中國的神獸，龍是我們中華名族的象征、權(quán)利的象征。

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