資源簡介

《復制與傳播——畫門神》教學設計
教學目標：
1.初步了解門神的相關知識，感受有關門神的傳統文化。
2.通過觀察、比較的方法，了解刮畫的繪畫技法，能用刮畫的形式表現門神。
3.感受門神濃厚的藝術魅力，培養學生觀察能力和創新思維能力，使學生更加熱愛祖國的民間藝術。
教學重難點：
重點：了解門神的相關知識，學習用刮畫表現門神的方法。
難點：抓住門神的動作、神態、寓意進行表現。
學生準備：搜集有關門神的起源、寓意、種類、形象特點、色彩特點，刮畫紙、刮畫筆
教學過程：
一、興趣導入，揭示課題
師：同學們，在冬季里有我們中國最重要的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？
生：春節
師：那么，人們在這辭舊迎新的時刻，都會做些什么來表達對生活的美好向往呢？
生：（放鞭炮、貼春聯、掛燈籠、吃餃子等）
師：除此以外，老師告訴你們還有一種形式那就是貼門神。
師：門神是我國民間最受信仰的民神之一。在我國繪畫藝術領域里是出現最早，流傳最廣，種類最多，而且是延續至今不衰的作品，那么，門神真的有這么大的魅力嗎？今天我們就一起去探究門神的知識，一起學習畫門神。
師：出示課題——《畫門神》
二、講授新課，探究新知
師：在課前，老師給大家留了一個家庭作業，讓同學們回家找一找有關門神的相關知識，首先我們先來了解門神的起源，誰來講一講？板書：（門神的起源）
生1：系因襲漢族所奉的之神。漢族信奉門神，由來已久。《·祭法》云：王為群姓立七祀，為國立五祀，立三祀，適士立二祀，皆有“門”、“庶士、庶人立一祀，或立戶，或立灶。”可見自先秦以來，上自，下至庶人，皆崇拜門神。
生2：源于時期的崇拜，天子祭五祀，門既為其一，祭五祀于宮門每日每時必經之處， 自然加以重視， 祭祀對于門神以化及人格化。相傳為，奉黃帝之命統轄人間。故逢十二月三十晚，用桃兩神置兩邊，以御鬼怪，消災難，后畫兩神像于門上，逐為門神。
教師小結：最早的門神，是用桃木雕刻成的兩個“桃人”，據說，他們就是遠古時期皇帝派來統領游蕩人間群鬼的兩位神將——神荼和郁壘的化身，放置大門兩邊，驅鬼邪，消災難。
師：那么，人們為什么要貼門神，門神有哪些寓意呢？板書：（門神的寓意）
生1：貼門神貼財神，都是圖個吉利吉利，門神極力財神，其實就是一個寓意就像別人貼春聯貼福字福字福字帖也是圖個彩頭，福道。
生2：驅鬼邪、消災難。
教師小結：貼門神表達了人們企盼新年、驅走邪惡、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。在歡度佳節的喜慶氣氛中，使人們感到福運滿門，生活充滿希望。
師：同學們，門神的種類有很多，你們都知道哪些門神呢？板書：（門神的種類）
生：唐代（鐘馗）、宋朝（岳飛）、趙公明、春秋戰國（孫斌、龐涓）、元代的（秦瓊、尉遲恭）
教師小結：門神的種類有很多，我們把門神簡單分為二類：武將門神和文官門神。武將門神：通常貼在臨街的大門上，手持兵器。我們現在看到的武門神形象多為秦瓊和尉遲恭、神荼節日郁壘、鐘馗、趙云和馬超、蓋蘇哼哈二將。
文官門神:主要貼在院內堂屋門上，以區別大門的武門神。文官以天官為多，最受人們歡迎的是福神的象征。
師：接下來，我們主要來了解武將門神。
師：教師出示課件:請大家仔細觀察，這些武將門神形象主要有哪些特點？帶給什么樣的感受？板書：（門神的形象特點）
生：威武、威風、魁梧、肩寬、濃眉、大眼、生動夸張的造型。
師：同學們觀察的非常仔細，門神不僅僅是威武，他在色彩上也很有特點？主要運用了哪些顏色？
板書：（門神的色彩特點）
生答：鮮艷，對比強、用到了補色，對比更加強烈。
師：同學們，以上我們從五個方面了解了門神，那么，民間的門神也都各具特色，我們著重看看民間藝術家楊柳青畫的門神，說一說他畫的門神有哪些特點呢？
生：色彩鮮艷、威武、繪畫細膩......
教師板書 ：構圖飽滿、線條細膩、色彩艷麗
師：接下來讓我們來看一看學生們筆下門神是什么樣的，最喜歡哪一幅作品，為什么？抓住了門神的哪些特點表現的？
生：威武，有創意......
三、學生實踐
師：同學們，如果讓你來畫一個門神形象，你想畫一個什么樣的門神，突出門神的什么特點？體現什么寓意？
生：畫一個威武的武將門神，手持現代武器......
師：同學們都很有想象力，接下來，就讓我們以刮畫的形式完成一幅門神作品，要求是：可以臨摹，也可以設計一個新的門神形象。注意：構圖飽滿，線條要流暢。
四、展示評價
同學們，在這些作品當中，你最喜歡哪一幅，為什么？
五、教師總結
同學們，通過今天的學習，老師希望大家能夠養成觀察的好習慣，你會發現，藝術就在我們身邊，美就在我們的身邊。

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