資源簡介

石頭造型
教學目標：
1.知識與技能：簡單的對石頭各方面進行充分的了解，并運用一定的技法和搭配制作出不同造型的石頭作品。
2.過程與方法：通過生動有趣的教學活動，引導體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的想象力、觀察力與造型能力等，運用不同方法對石頭進行造型設計，在學習過程中激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
3.情感態(tài)度和價值觀：引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。豐富學生的繪畫經(jīng)驗，鼓勵學生獨立思考，學習與人合作，增強學生自信心的同時提高學生的美術興趣。
教學重難點：
1.教學重點：能根據(jù)石頭不同的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作不同的的作品（不同的方法或不同材料的結(jié)合等）。
2.教學難點：作品造型美觀，形象飽滿生動，設計有新意。
教學準備：
石頭、彩泥、膠水、彩筆、廢棄物（雪糕棍、瓶蓋）、樹枝等。
教學過程：
1、導入
游戲?qū)耄蚬适聦?br/>1. 情景一：
游戲?qū)霂煟豪蠋熛牒屯瑢W們一起來玩一個小游戲叫做看圖猜成語，好不好，同學們準備好了么？（師出示準備好的圖片例如：一石二鳥，堅如磐石，投石問路，堅如磐石，等）學生觀看并回答。
師總結(jié)：有哪位同學發(fā)現(xiàn)我們猜的這些成語都與什么有關？
學生答：石頭
師：對，同學們都非常的細心，這節(jié)課就讓我們一起來學習一下與石頭有關的一課，《石頭造型》。（引出課題《石頭造型》）
同學們準備好了么？讓我們一起去感受一下石頭世界的奇妙。
（板書：石頭造型）
情景二：
故事導入師：老師想給大家講一個小故事（準備道具手偶小烏鴉）烏鴉喝水的故事。
師：有哪位同學能告訴老師在瓶子里的水不是很多的情況下小烏鴉使用了什么才喝到水呢？
學生答：石頭
師：對，同學們都非常的細心，這節(jié)課就讓我們一起來學習一下與石頭有關的一課，《石頭造型》。（引出課題《石頭造型》）
同學們準備好了么？讓我們一起去感受一下石頭世界的奇妙。
（板書：石頭造型）
2.在生活中石頭有什么作用？（鋪路、裝飾魚缸、古時候可以用來生火等）老師知道同學們都精心的準備了好多的石頭，你們帶來的石頭有哪些形狀或特點呢？（三角形，圓形，不規(guī)則形，有關光滑的，有有粗糙的，有不同紋理的等等。）（板書：形狀）
3.今天，我們就要用這些石頭來做一些更有意義的事。
二、新授
1.看屏幕出示一石頭圖片，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又像什么？
2.再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。
3.師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。
4.欣賞，認知。
（1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。
（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣創(chuàng)作的？有什么特點（運用了哪些方法和材料等）？
師總結(jié)：（直接根據(jù)造型構(gòu)圖涂色，很多石頭的組合，石頭和其他材料的組合例如火柴，毛線，樹枝，等。方法：平涂，拼接，粘貼，捆綁等）（板書：材料、方法）
5.了解創(chuàng)作過程：
出示范作（播放制作教程視頻）在這個過程同學們可以自己動手拼一拼畫一畫想一想。
制作步驟
設計、選材、造型、組合、裝飾、
布置作業(yè)
（1）團隊合作，想好主題。（注意：保證教室衛(wèi)生，制作時不要聲音過大打擾到其他同學。）
（2）制作一件或幾件自己喜歡的作品。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導
以小組形式，共同完成，教室輔導。
四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)
1.學生作業(yè)展示，生自評，生互評，師生互評。（評比的方式評出創(chuàng)新獎，最受歡迎獎，做工精細獎。等等）
2. 師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

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