資源簡介

1.1 公有制為主體 多種所有制經濟共同發展
教學設計
課題 公有制為主體 多種所有制經濟共同發展 課 第一課 學科 政治 年級 高一
課標要求 理解公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制等社會主義基本經濟制度，既體現了社會主義制度優越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發展水平相適應，是黨和人民的偉大創造。
學習 目標 必備知識：1．了解社會主義初級階段生產資料所有制形成和確立的原因。 2．理解公有制主體地位的表現、原因及其重要作用，明確國有經濟的地位和作用。 3．了解各種非公有制經濟的內涵，把握非公有制經濟對國民經濟和社會發展的重要作用。明確各種所有制共同發展的意義。 關鍵能力：1．通過學習，能夠辨識各種所有制的地位。 2．結合案例，提高分析各種所有制的意義的能力。 3．通過合作，探究所有制與我國國情的關系。 4．結合時代，思考各種所有制如何統一我國現代化進程中。
核心 素養 政治認同：認識到我國堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的必要性，認同我國的基本經濟制度，堅定制度自信和理論自信。 科學精神：正確看待不同所有制經濟的優勢、地位及相互關系，比較公有制經濟和非公有制經濟的區別和聯系。 法治意識：保護各種所有制經濟依法平等使用生產要素，公平參與市場競爭，同等受法律保護。 公共參與：關注我國的基本經濟制度，為參與經濟生活奠定基礎。
重點 1．公有制主體地位及其體現， 2．國有經濟是國民經濟的主導力量。
難點 1．堅持中國特色社會主義初級階段生產資料所有制的原因， 2．區分各種所有制經濟。
教學方法 議題式教學，設置情境，探究討論，啟發式教學
議題 主議題：從生產資料所有制角度，談談如何實現糧食大豐收，維護糧食大安全，豐富人民大餐桌？ 子議題：1．如何實現糧食大豐收？ 2．怎樣維護糧食大安全？ 3．如何豐富人民大餐桌？
教學過程
教學環節 教學內容 設計意圖 學生活動
導入新課 展示素材：非凡十年，糧食大豐收！糧食在哪生產？誰去生產糧食？誰來收儲糧食？誰可出售糧食？ 結合素材和課文，初步理解本課教學內容。 觀看素材 思考議題
講授新課 環節一：糧食大豐收
展示視頻：【在希望的田野上】夏糧旺季收購結束，秋糧收購陸續展開 一、公有制主體地位及其體現 1．物質資料的生產（生產方式）是人類社會存在和發展的基礎 2．生產資料所有制 探究1．人們從事糧食生產離不開什么，所需要的一系列生產資料歸誰所有？ 直觀感受我國的糧食大豐收，我國在糧食安全方面所取得的輝煌成就，激發民族自信和愛國熱情。理解生產資料所有制及其重要性。
3．我國的生產資料所有制 （1）內容 （2）堅持這一生產資料所有制的原因 （3）指導思想 探究2．如何理解我國的生產資料所有制及其地位？ 理解我國的生產資料所有制，理解我國實行公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的原因，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。
講授新課 講授新課 4．公有制經濟 （1）為什么要堅持以公有制為主體 （2）公有制主體地位的體現 （3）公有制經濟的構成 探究3．結合視頻，思考公有制是如何確保我國糧食大豐收，實現共同富裕的？ 結合糧食大豐收，了解公有制經濟的構成，理解公有制的重要性及其主體地位的體現，初步理解如何鞏固公有制主體地位。
環節二：糧食大安全
5．國有經濟 （1）含義 （2）地位和作用 6．國有企業的地位 探究4．探究糧食儲備事關糧食安全，糧食收儲離不開國有大型企業的大力支撐，你是如何認識國有經濟的？ 糧食安全是國家安全的重要組成部分，理解國有企業對保護糧食安全的重要性，理解國有經濟及其地位和作用，自覺樹立做大做強做優國有經濟的意識。
7．國民經濟命脈 （1）含義 （2）關系國家安全和國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域 探究5．結合糧食安全，談談你對國民經濟命脈的理解？ 結合我國糧食安全，了解關系我國國家安全和國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域的分布，理解為什么國有經濟要掌握國民經濟命脈。
環節三：人民大餐桌
二、多種所有制經濟共同發展 1．非公有制經濟的主要形式 （1）個體經濟、私營經濟、港澳臺投資經濟、外商投資經濟 （2）混合所有制經濟中的非國有成分和非集體成分 2．為什么要發展非公有制經濟 （1）原因/地位 （2）意義/作用 3．公有制經濟和非公有制經濟的關系 （1）區別 （2）聯系 4．為什么要堅持公有制經濟與非公有制經濟共同發展 探究6．民以食為天，請談談你們在哪里購買糧食、蔬菜、瓜果、水產、肉類等食材？或者外出就餐選擇在哪里？它們分別屬于哪種經濟類型？ 結合人民生活的需要，了解我國的非公有制經濟，理解為什么要鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。 理解公有制經濟和非公有制經濟的關系，正確看待不同所有制經濟的優勢、地位及相互關系，比較公有制經濟和非公有制經濟的區別和聯系。保護各種所有制經濟依法平等使用生產要素，公平參與市場競爭，同等受法律保護。關注我國的基本經濟制度，為參與經濟生活奠定基礎。
課堂小結 通過教學，了解我國的生產資料所有制，能夠把握公有制經濟和非公有制經濟的區別和聯系，自覺樹立對我國基本經濟制度的制度自信和對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論自信，自覺投身于偉大的中華民族偉大復興的建設之中。
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