資源簡介

第3課《美麗家園》活動一 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。
2.能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
3.熱愛生活，愛護(hù)環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握取景和概括表現(xiàn)景物的方法，能夠合理組織畫面。
教學(xué)流程：
一、了解小區(qū)功能
1.師:現(xiàn)在進(jìn)入電視“生活幫幫幫”節(jié)目時(shí)間。
旁白:楊奶奶一家三代同堂，決定選擇一個好的社區(qū)購買房子。
2. 學(xué)生提出合理化建議。
3. 揭示課題:美麗家園。
二、夸夸咱小區(qū)
1.(結(jié)合錄像)師:楊奶奶的女兒給她準(zhǔn)備了部分資料參考。
錄像內(nèi)容:社區(qū)有休閑、飲食、購物、文化、交通、娛樂、醫(yī)療等場所可以給生活提供很大的便利，豐富人們生活。
2.請同學(xué)介紹，夸一夸自己居住的環(huán)境。
3.拿出課前收集的社區(qū)照片，同學(xué)之間交流照片的來歷和故事，分享各自居住區(qū)域的特色。
三、分析討論，解決問題
1.楊奶奶想讓大家把自己生活的小區(qū)情景畫下來寄給她欣賞，可是小區(qū)這么大，我們怎么畫呢
2. 玩游戲:
請同學(xué)上臺移動課件中的取景框，幫老師找到最適合的視覺焦點(diǎn)。
3. 教師演示作畫步驟:
①選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物。
②畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫。注意近大遠(yuǎn)小以及景物之間遮擋關(guān)系的處理。
③整理畫面組織要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物層次安排的合理性。
4. 作品辨析:哪張畫更好 為什么
(作品a畫面無主體物，景物雜亂堆砌;作品b對景物進(jìn)行了深入刻畫，空間感強(qiáng);作品c構(gòu)圖很小，不飽滿。)
四、嘗試作業(yè)，自主表現(xiàn)
1. 提出作業(yè)要求:
根據(jù)你居住環(huán)境的印象，選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料，畫一幅線描小景圖。要求用線流暢，細(xì)節(jié)描繪生動，具有一定的空間感，可以適當(dāng)?shù)靥砩弦恍┥省?br/>2.學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
五、交流評價(jià)，自主表現(xiàn)
1. 自評。
2. 學(xué)生之間互相評價(jià)。
六、展望未來，學(xué)習(xí)延伸
1.你覺得我們社區(qū)還有哪些設(shè)施不夠完善 你有什么更好的設(shè)想
2.觀看未來新型多功能社區(qū)。
3.總結(jié):社區(qū)是哺育我們成長的搖籃，這兒的一草一木、一事一物，都在我們成長中孕育出了濃厚的感情。這么美的環(huán)境，需要我們每人用心珍惜與維護(hù)!

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