資源簡介

第3課《美麗家園》活動二 教案
教學目標：
1.查找居住區域的相關資料，了解與自己生活環境相關的人文知識。
2.能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的生活情節或故事。
3.熱愛生活，愛護環境，樹立良好的公民道德意識。
教學重點：
能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的生活情節或故事。
教學難點：
能夠表現人物最具特征的部分，并綜合構圖與色彩知識合理組織畫面。
教學流程：
一、開門見山，揭示主題
1. 揭示本課學習主題。
描畫一幅社區故事的色彩畫。
二、照片欣賞，信息交流
1.課件分別出示兩組內容相同的社區照片，學生選擇其中一個最生動感人的畫面。
第一組:下棋
圖①主體人物小，背景大。
圖②主體人物大，背景小。
小結:想表達出人物在廣場下棋的生動情節“一個人抓耳思考，另一個人洋洋得意的表情和動態”，選擇以人物為主體。
第一組:古建筑
圖①:人物小而多，背景大。圖②:人物大而多，背景小。
2.小結:想表達出社區古建筑的特色，選擇以建筑風景為主體。
3.學生將自己帶的社區照片在小組內交流。
三、范例分析，解決問題
1. 課件出示一幅線描畫的作品，以及與其匹配的著色作品，讓學生辨析選擇，解決色彩的對比處理問題。
你最喜歡哪一幅，為什么
圖①:線描畫社區游藝會活動。
圖②:著色突出了主體人物。
圖③:著色沒有突出主體人物，著色混亂。
小結:通過色彩的對比，凸顯人物，抓住了視覺中心。
2.課件出示兩組繪畫作品讓學生辨析選擇，解決色調統一問題。
你最喜歡哪一幅，為什么
圖①:突出社區節日場景(紅色調)。
圖②:沒有主色調，節日氣氛不濃厚。
小結:一幅色彩畫都應有一個基本的色調。
四、方法交流，思維拓展
1.出示照片，對著照片寫生創作，教師示范畫一組人物。
2.小結步驟與方法:
①確定兩個人物的位置，考慮頭的大小。
②兩個人的大體動勢與關系，確定動態線。
③深入刻畫:要把對象畫得具體、真實，盡量把觀察到的內容具體細致地描畫出來。例如五官、發型、服飾的褶皺等。
④適當添畫背景。
3.學生欣賞課件中多幅兒童畫作品，說說自己準備選擇什么題材，表現什么樣的細節，采用哪種表現形式。(題材:休閑、飲食、文化、娛樂、體育、交通等問題)
五、自主表現，隨時指導
1.作業要求:將生活小區印象深刻的人物活動場景畫下來，表現形式不限。
2. 學生作業，教師進行巡回指導，及時解決問題。
六、評價總結，拓展延伸
1.作業評價。
2.拓展:說說我們城市里現有的文化遺產和你的保護建議。

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