資源簡介

課題 九年級電子電工 第一節 認識元器件（1）
教 學 目 標 知識目標：了解電子技術中常用的元器件名稱。 能力目標：能正確識別各種元器件。 德育目標：培養學生的動手操作能力和團結協作能力 重點 難點 元器件名稱 元器件的識別
課堂教學設計
本門課是針對初中學生開設的勞動技術教育課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小制作。培養學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作能力。 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種元器件、多媒體 先發給學生一些元器件，然后在進行授課。 1、電阻 金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。 （1）分類： 按外形結構可分為：固定電阻、可變電阻、半可變電阻。 固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）； 可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要經常變動的電路）； 半可變電阻（通常稱為微調電位器可微調電阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必經常變動的電路） 按電阻器制造材料可分為：膜式、金屬線繞式兩類。 膜式（包括碳膜和金屬膜等）。 膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）； 金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大） 按電阻器的特性分：高精度、高穩定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻） （2）電阻的主要參數 標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值 允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。 額定功率：在規定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。 學生活動： 學生看錄像，利用多媒體向學生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生認識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件 2、電容 任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導線之間、導線與地之間都存在著電容。 （1）分類： 按結構分：因定電容、可變電容、半可變電容 按介質分：紙介電容、云母電容、油質電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容。 （2）額定值 標稱容量和允許誤差 額定工作電壓 學生活動： 學生看錄像。利用多媒體向學生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學生認識瓷片電容。讓學生找出電容器。
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