資源簡介

課 題 畫中的線條 課 型 欣賞·評述
教學內容 通過本課教學，學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力，了解畫家筆下的線條飽含豐富的情感。
教材分析 從古至今，從東方到西方，線條一直是創造形象和表達情感的基本要素之一，通過觀察不同畫家用線條表現的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。
學情分析 本階段的學生的觀察能力和繪畫寫實能力逐步加強，能夠客觀地理解、表現事物，學生對線條已不陌生，但對于如何運用不同的線抒發情懷，表達美感，還有待提升和引導。
教學目標 了解畫家筆下的線條所表現出對物象的理解和情感。學會觀察，分析作品中的線條，領會線條是最中要的藝術語言之一。
教學重點 通過對畫面的分析，認識線條的表現力。
教學難點 感受不同線條所表達的藝術情感
教、學具準備 課件
教學課時 1課時
第一課時
教 學 流 程
教學環節 師生雙邊活動 設計理念 教學建議
組織教學 一、導入活動： 教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、網兜等），請同學用線條表現出來。 出示課題《畫中的線條》 出示課件 欣賞圖片自然界中的線條，學生各抒己見。 植物 風景 動物 建筑 生活中的線 線作為繪畫的重要造型語言，在畫家的筆下包含對所表現物象的理解以及豐富的藝術美感。 欣賞《黃河逆流》 柔中帶剛的線條感受。豐富的曲線表現出驚濤翻滾的海浪質感，給人以壯麗、磅礴的氣勢，仿佛聽到黃河水的咆哮。 欣賞《放牧圖畫像磚》 用筆線條粗獷有力，馬的動態概括生動，具有典型的民族風格 欣賞《八十七神仙卷》 《八十七神仙卷》——華美富麗的線條感受。細長流暢、稠密重疊，表現出神仙輕盈、飄逸的體態和華美的仙境。 五、分析中國傳統繪畫作品 欣賞畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條， 欣賞作品 吳冠中 《長城》 談感受 連一連 線條”是美術家表達自己思想感情和創作風格的繪畫語言。 七、討論交流： 馬蒂斯 (法國) 《女像》 畢加索 (西班牙）《兩個青年農民》 體會畫家畫這幅畫時是怎樣的心情？ 對比欣賞： 《兩個青年農民》(速寫) 現代 畢加索 這幅作品的線條風格與馬蒂斯《女人像》中的線條有什么不同？給你怎樣的感受？ 請欣賞畫家筆下描繪的大樹的線條 樹葉干枯的大樹 樹葉茂盛的大樹 小練筆 1.嘗試運用不同的線條畫出枝干干枯、枝繁葉茂的大樹。 2.小組討論 ，誰創作出來的線條最能表現以上大樹的特點。 十、同學們談談這節課有什么收獲，學生談收獲，教師總結。 實物展示，觀察并感受不同線條的特點。 欣賞發現自然界中的線條，拓展學生的視野。 開拓學生視野，形成師生平等，共同學習的氛圍。 通過對比，直觀了解畫家對所表現物像的理解和對線條的應用。 用線表現生活中的實物，調動學生的積極性。 學生發現自然界中的線條，可以讓學生去發現。 學習欣賞評述的方法，感悟繪畫作品的魅力，學生感知畫中的線條，深入思考，闡述自己的見解。
課后反思：

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