資源簡介

課 題: 17.《設計小帽子》教案
課業類型:設計·應用
課 時: 第1課時
教學目標(內容框架)
知識與技能：了解帽子設計常識，學習嘗試運用紙的技法，設計制作一頂大小合適而又精致的小帽子。 過程與方法：通過教師啟發、演示、小組討論、動手實踐、視頻講解等方法，學習設計制作小帽子。 的方法，設計制作小帽子。 情感態度和價值觀：學生能夠重視小黃帽的安全佩戴，有對小帽子嚴謹制作態度的追求。 教學重點: 學習用紙設計制作小帽子的方法和步驟。 教學難點：設計制作大小合適做工精致的小帽子。 教學用具：PPT、范作、演示材料、工具（剪刀、白乳膠、雙面膠、直尺、圓規、軟尺）、A3彩紙（200克）、裝飾材料、美術書、學生制作展開圖、翻頁器 學習用具：A4彩紙5張、剪刀、膠棒、白乳膠、雙面膠、直尺、水彩筆、鉛筆、軟尺、學生穿上漂亮的衣服或最帥的衣服。
問題框架(可選項)
老師手里的這些彩紙可以用來做什么？ 同學們想不想設計制作一頂小帽子？ 我們先要學會哪些知識和本領才能設計制作一個合適又精美的小帽子？ 帽子由哪幾部分組成呢？ 我們為什么都要戴小黃帽？黃色有什么特點？這三頂小黃帽各部分是怎樣設計的？在用途上有哪些不同？ 7. 要使帽子戴在頭上大小合適，我們該怎樣制作呢？ 8. 我們怎樣做使小帽子更富有設計感呢？
教學過程(表格描述)
教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖 技術應用 時間安排
導入 大家看，老師手里的這些彩紙可以用來做什么？ 2.對，紙這種媒材可以作為一種藝術表現形式，經過我們設計和精心的制作可以表現許多內容。看，老師設計制作出幾頂小帽子，（出示帽子擺在臺上，板書：小帽子）下面請4位同學來當我的小模特戴一戴。 3. 梳辮子的女生帶不上帽子，問：這可怎么辦呢？教師拿出另外一頂可以帶上的帽子，說：老師做了簡單的設計，看，不用改變發型她就能帶這種帽子，這就是設計。板書：設計 4.同學們，你們想不想設計制作一頂小帽子？ 生：可以畫畫、剪折。 學生戴上帽子 調動學生興趣，明確本課學習主題。 2’
新授 開放啟發，活躍思維，認識帽子結構 請小組討論：我們先要學會哪些知識和本領才能設計制作一個合適又精美的小帽子？ 預設：a.學會量-對，以前我們都是估計大概，而通過這節課的學習，同學們要知道準確的測量是設計制作小帽子的關鍵步驟。b.教師出示學生以前作品，以前的作品制作比較粗糙，希望同學們今天在做工上能有一點點進步。 2．我們需不需要認識帽子的結構呢？為什么？ 3.PPT展示，帽子由哪幾部分組成呢？學生邊說，老師邊畫男款帽子。 （板書：結構）不論男款還是女款都具備這些結構。但我們再來看看這些帽子在結構上有哪些變化？ 因為季節和環境不同，人們的需求不同,材料也不同，帽子的結構也發生了變化，有了更多的樣式，設計師做了合并、刪減，或其他更巧妙的組合，這些就是設計的方法。 （板書：樣式，副板書：需求、材料） （二）學習借鑒帽子設計知識 1．．大家看，這是我們熟悉的小黃帽。小黃帽路隊制是在北京市誕生，至今有31年的歷史。小組討論后回答：我們為什么都要戴小黃帽？黃色有什么特點？ 2.教師邊畫邊說,最初小黃帽是這樣的，為什么又會設計出這兩種樣式的帽子呢？這兩個小黃帽各部分是怎樣的？又有什么用途？你能總結出它的設計方法嗎？板書：顏色、用途 小結：對，小黃帽的結構變化、顏色的選擇、材料的創新使用，這些都是經過設計師付出艱巨的勞動和智慧，才設計制作出來的。其實生活中的所有帽子都跟小黃帽一樣，都為了人的不同需求而設計的，也因為需求的不同它的樣式和材料也都有所不同。 2．看來設計為我們解決了很多生活中的難題，為我們生活帶來方便和美好。 這些就是我們學習的設計要素。（板書：設計要素） （三）學生體驗，教師演示，解決難點 要使帽子戴在頭上大小合適，我們該怎樣制作呢？（板書：制作要素） 同學們之間測量一下頭圍，女生：53cm；男生：54cm PPT出示老師范作，大家想學習哪種帽子的制作方法。展示這種帽子的展開圖，提示學生用到測量數據計算畫圖。 演示： a.師生互動：出示剪好的展開圖，怎樣制作帽身，并與帽頂和帽檐連接上呢？請一名同學來演示。 b.教師演示預先畫好等距離剪切線的展開圖制作帽身，進行準確剪切出粘合部位。并提示學生畫的剪切線間距越小，剪折出來的邊緣就越圓，做工就越精致。1cm就很好。 c.請同學們拿出老師給的展開圖用直尺畫出兩側1cm等距離的剪切線，為了節省時間，每側先畫5個，剩下的大家能不能直接剪出來？ d.接下來要將帽身和帽檐粘接在一起，怎樣做就很精致呢？提出要求：希望今天大家的做工要比以往有進步，更加嚴謹。（板書：精致、嚴謹） （四）欣賞作品，啟發設計創新 我們怎樣做使小帽子更富有設計感呢？我們帶著問題來欣賞一些作品，再回答問題。 小結：我們可以運用添加和刪減修改的方法設計制作出不同的小帽子。 老師還為大家提供了羽毛、花朵、裝飾球、禮品花等材料可供大家選擇使用。為了節省時間，同學們直接運用老師提供的展開圖進行設計制作出自己喜歡的小帽子。 生：量頭圍，制做的細致 生：需要。因為只有知道帽子的結構才能做出帽子。 生：帽子由帽檐、帽身、帽頂、裝飾四部分組成。 生：有的帽子沒有帽頂、帽檐、裝飾。 生：為了安全我們必須戴小黃帽。黃色比較鮮明顯眼，（明度和純度高）能夠提示司機注意我們的安全。冬季小黃帽增加了保暖耳朵和頸部的設計；夏季小黃帽為了涼快，減少了帽頂，為了遮陽增大了帽檐；春秋戴的小黃帽布料薄厚適中。 生：量一量頭圍，選擇大一些的紙制作。 學生互相兩頭圍 學生說：禮帽 學生上臺演示 學生觀看學習 學生畫剪切線 生：膠棒要涂抹均勻，小心翼翼地粘好。 學生欣賞并回答 體現以生為本的課堂 認識帽子結構，認識設計要素含有帽子的結構、樣式，突出本課教學重點 分析小黃帽的設計理念，提升學生對小黃帽作用的認識，學習設計因素含有顏色、用途，突出本課教學重點。 認識和理解設計與生活的密切關系。 解決本課學生學習難點 啟發學生，理清思路，發展其創新意識。 PPT PPT 實物投影儀 PPT 1’ 3’ 1’ 2’ 2’ 1’ 6’ 1’
藝術實踐 作業內容：運用老師提供的展開圖在此基礎上進行簡單添加修改的設計，制作一頂大小合適做工精致的小帽子。 作業要求： 1. 可以為自己或同學制作大小合適的帽子。 2. 自己獨立完成或兩人合作完成。 學生積極實踐，設計制作小帽子。 鼓勵學生大膽實踐，進行簡單設計和制作活動，穩固設計創意和工藝技法的實踐性操作。 Mp3 18’
輔導 教師巡視指導學生制作上的技法或遇到的任何困難。 播放制作微視頻。 學生認真實踐聽取教師輔導意見。 為讓每位學生都能體驗到成功而進行輔導
展示 請戴上你的小帽子，與大家分享一下你設計制作成功之處。 部分學生戴帽展示，分享成功。 培養學生善于自信心和好經驗善于分享的學習方式 2’
評價 按照作業內容和要求，學生互評，老師點評。 學生上臺展示學生互評 培養學生審美能力和表述能力的長期發展 1’
拓展 今天我們大多看到的都是生活中的帽子，能夠滿足人們生活需要，下面我們欣賞一些帽子設計大師的作品，感受它的藝術美感。PPT展示，教師：設計師將帽子作為自己傳達內心思想和理念的藝術載體，出現在各大國際時裝周上，或帽子設計展中，呈現給世人看，提高和拓展了人們對帽子的認知視野，給人們精神和心理帶來了滿足和愉悅感，這就是設計藝術的魅力。 學生觀看欣賞 學生沉浸在帽子設計大師作品欣賞中，感受設計藝術的魅力，從而再一次產生對設計的興趣。 PPT 1’
板書設計 設計小帽子 設計要素：結構、顏色、用途 需求 材料 制作要素： 精致 嚴謹 加 減

展開更多......

收起↑