資源簡介

課題：泥條造型
年 級：小學三年級
科 目：美 術
指導思想與理論依據
依據建構主義關于兒童認知發展理論及《美術課程標準》，本課設計注重中年級教學活動的情景性、趣味性與體驗性，以“泥”作為媒介讓學生在制作實踐活動中去體驗泥條造型的樂趣，進行興趣與能力的培養。本課側重于讓學生進一步體驗泥條造型的美感，學習用泥條盤筑成型的方法進行各種器物的立體造型。突出以學生為主體的教學理念，使他們通過親自動手揉一揉、做一件陶藝作品等活動，體驗泥土的可塑性，充分發揮他們的想象創造能力，培養他們動手實踐能力，并通過作品的欣賞陶冶性情，曾強藝術的感染力。
教學背景分析
教材分析：本課屬于“造型·表現”學習領域，與一年級上冊《玩泥巴》、下冊《小花墊》、二年級下冊《我喜歡的動物》同屬于泥塑系列課程。本課是利用泥條進行造型，在技法上與《小花墊》有聯系。本課引導學生在已知的泥塑技法基礎上，學習用泥條盤筑成型的方法進行各種器物的立體造型，并初步了解陶藝相關知識。
學生情況：三年級學生對泥塑課程正處于初步了解和認知的階段，在技巧方面動手能力稍弱，因此在本課中我讓學生通過“仿品會”游戲的動手嘗試，讓學生自己去發現問題。在教學中應針對學生年齡特征和心理特點來設計，充分利用多媒體教學資源，創設寬松和諧的教學氛圍，處處體現以人為本的教學思想，讓學生在快樂中學習。
教學目標
知識與技能：初步了解陶藝文化，掌握泥條盤筑成型的基本造型方法。能用泥條盤筑的方法創作出造型新穎、美觀的器皿。
過程與方法：在感知體驗活動中，使學生學會搓泥條和泥條盤筑造型的基本技法，并完成一件器皿造型作品。
情感態度與價值觀：感受泥條藝術造型的美感，激發學生對傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。
教學重難點
掌握搓泥條及盤筑的方法，了解泥條造型的美感及藝術特色。
泥條造型新穎、美觀、生動、細節富有變化。
教學過程
一、游戲導入
1.視頻：出示動畫短片《小泥條的夢想》
設計意圖：集中學生注意力，激發學生對泥巴的興趣。
教師：動畫片中的小主人公是誰？它是怎么變化的？
學生觀看短片后自由發言。
教師小結：教師根據學生發言用簡筆畫形式出示泥條造型的語言，引出課題。
二、講授新課
1.嘗試游戲：課件出示圖片（泥球、泥條、泥片）
設計意圖：幫助學生復習鞏固對泥塑的知識和技法，為本課的導入和學習奠定基礎。
教師：我們每人手里都有一塊泥，看誰能用最快的速度把它變成圖片中任意一種泥的形狀，并告訴大家你用的是什么方法。開始
學生動手玩泥，進行比賽。結束后說一說自己用了什么方法把泥變成了什么形狀。
教師小結：根據學生的練習及回答，出示泥球、泥片、泥條相對應的技法板書（揉、壓、搓）。
2.學習搓泥條的方法
設計意圖：學習搓泥條的方法。
（1）出示一件泥條盤筑成型的作品。
教師：你知道它是怎么制作出來的嗎？
學生進行觀察，舉手發言。
（2）教師示范：現在老師要教你們一些搓泥條的小技巧：接泥條（刀切）、去裂紋（手心刷水）、盤花紋（各種形狀）。
（3）學生觀看后進行練習。
3.體驗游戲：（仿品會）
設計意圖：學生鞏固泥條盤筑的方法，體驗搓泥條和泥條盤筑的技巧。
（1）教師：老師為每組學生準備了不同泥罐成品，學生仿照著作品在限定時間內完成。
（2）學生動手制作。
（3）教師小結：對制作過程中表現良好的學生進行及時評價。
4.自主學習泥條盤筑法的制作步驟
設計意圖：培養學生觀察、思考的能力。
（1）學生帶問題觀看視頻，教師播放泥條盤筑法制作泥罐的視頻。（學生思考泥罐制作步驟）
（2）學生觀看視頻，思考制作步驟。
（3）教師小結：視頻結束后，進行總結。底部、搓泥條、盤筑、裝飾。（板書）
5. 教師示范泥條盤筑的難點
設計意圖：通過教師演示，學生進一步學習泥條盤筑成型中可以盤、筑、邊盤邊筑、先盤后筑等多種方法。
（1）教師示范排列法。
（2）學生觀察老師示范后進行排列法練習。
（3）教師小結：泥條盤筑成型方法多樣。
6.自主學習泥條盤筑的造型方法
設計意圖：自主探究泥條造型的方法，提高學生的動手能力與合作能力。
教師課前為各組準備不同泥條盤筑造型方法制作的器物，分組如下：
鏤空法：一組。兩位同學合作進行制作，注意安全。
交叉法：二組。兩位同學合作進行制作。
穿編法：三組。兩位同學合作進行制作。
捆扎法：四組。兩位同學合作進行制作。
層疊法：五組。兩位同學合作進行制作。
排列法：六組。參考教師示范，獨立完成排列法盤筑器物練習。
（2）學生根據本組的器物進行練習，結束后學生把制作過程中易出現的問題填寫在卡片上。
（3）教師小結：根據小組代表發言課件及時出示不同技法成型的泥條器物。
（4）教師對學生易出現的問題進行針對性示范。（挖空、捆扎）
（5）教師小結
7.欣賞書中的作品，分析裝飾方法
設計意圖：學習添加和刻畫的裝飾方法。
三、藝術實踐：
1.分組實踐：
設計意圖：按照動手能力強弱分組，尊重學生，讓每一位學生充分的走進實踐中，給學生一個自由創作的空間，充分體驗泥條造型活動的樂趣，鼓勵學生創新。
一組：利用超輕粘土進行制作。（技法不限）
二組：利用超輕粘土進行制作，并裝飾。（技法不限）
三四組：制作。（用基本的泥條盤筑法制作器物）
五六組：拓展作品。（嘗試運用捆扎、鏤空、交叉等技法制作器物）
2.提示：
（1）泥如果太干，一搓就出現裂紋，要適當加入少許水多揉一揉。
（2）下面的泥條不能太細并且不要盤的太高，以免塌陷變形。
（3）適當加入些裝飾，使其富有變化。
3.教師：下面開始制作，將制好的作品放到前面展示臺上，看哪組作品最受歡迎。教師巡視輔導。
學生：組長講讀作業要求，開始制作。五六組同學合作表現泥條作品。
四、展示與評價
設計意圖：激發學生參與評價的意識，體驗創作成功的喜悅。
1．組織學生將泥條參加作品展示。全班互評，自由發言。（引導學生從造型新穎、實用、美觀、做工精細等方面進行評價）。
2．最后評出“創新獎”、“實用獎”、“做工精致獎”等。
學生：學生展示作品，參觀陶藝作品展銷會。欣賞、交流、評價。
3．說說這節課你的收獲或體會。
五、拓展
視頻：課件播放陶藝大師展示陶藝之美。

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