資源簡介

教學設(shè)計模版
課 題 《快樂的童年》
1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本節(jié)課主要以布魯納“發(fā)現(xiàn)學習”的方法為主。鼓勵學生積極思考和探索，依靠自己的思考和與同伴的討論，以魔術(shù)小道具為實驗材料，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 《課程標準》中指出，美術(shù)課程要面向全體學生，本節(jié)課設(shè)置了兩種印制方式來讓學生根據(jù)能力與喜好自選，同時注重學生學習興趣的激發(fā)。通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 美術(shù)學科核心素養(yǎng)指出，要培養(yǎng)學生的美術(shù)表現(xiàn)能力，了解并能運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)，結(jié)合美術(shù)語言，通過觀察、想象、構(gòu)思、表現(xiàn)等過程，創(chuàng)造有意味的視覺形象，表達自己的意圖、思想和情感。
2.教學背景分析
教材背景分析：本課屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域其中版畫知識體系的課業(yè)內(nèi)容中的一課。學生在此前已經(jīng)學習過《吹塑紙版畫》，對版畫已有初步的認識。本課在此基礎(chǔ)上進一步學習紙版畫的知識。這一課對四年級下冊《北京的城樓（二）》、五年級下冊《有趣的紙版畫》、六年級上冊《制作藏書票》等課業(yè)內(nèi)容都涉及到運用紙版畫的技法，本課起到了承上啟下的作用。 學生背景分析：本課教學內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，因為學生正處于童年時期，在繁忙的學習任務(wù)中喜愛和留戀那些和小伙伴們玩耍的快樂瞬間。三年級的學生有一定的人物造型表現(xiàn)能力，大部分能夠繪制出不同姿態(tài)的人物，抽象思維正在發(fā)展，能夠欣賞較為特別的單色版畫之古樸美。喜歡動手操作，開始擁有邏輯思維能力，能夠掌握較為復(fù)雜的操作步驟。
3.教學目標(含重、難點)
教學目標 知識與技能 認識紙版畫這種藝術(shù)形式，了解紙版畫的特點。學習利用剪貼制版的方法、制作紙版畫的步驟和技法。和同學合作創(chuàng)作一幅紙版畫。 過程與方法 通過游戲、欣賞交流、體驗探究、教師演示等方法，讓學生感悟紙版畫的制作方法，在探究與體驗中培養(yǎng)學生的探究學習能力和表現(xiàn)能力。 情感、態(tài)度和價值觀 在回憶童年中讓學生感到童年生活的快樂與美好，我們要珍惜當下的幸福生活。 教學重難點 重點：學習利用剪貼制版的方法制作關(guān)于美好童年生活主題的紙版畫。 難點：正確轉(zhuǎn)版，恰當處理制版時的上下遮擋層次關(guān)系，印制作品清晰。
4、教學過程（可附教學流程圖）教師活動學生活動（設(shè)計意圖）一、魔術(shù)游戲?qū)耄?min） 同學們，六一兒童節(jié)快到了，老師想送你們一個小小的魔術(shù)禮物，可是，要得到這個禮物需要自己動手去把它變出來。快拿起你們小組桌面上的小紙板，力度均勻的按照一定順序輕輕涂一涂，快看看你們小組的小禮物都是什么？ （按順序依次展示六個小禮物--紙飛機、小木馬、風箏等） 這些都是童年里陪伴著我們成長的小物件，今天我們就來學習怎樣去創(chuàng)作一幅獨特的藝術(shù)作品去留住我們童年的快樂瞬間。讓我們共同來學習新的一課《快樂的童年》。 二、解密小魔術(shù)，感受紙版畫的魅力。(3Min） 1、同學們，猜猜看，這些小禮物都是怎么變出來的？請你輕輕的揭開看一看底下的魔術(shù)的秘密到底是什么？請你摸一摸，想一想。 同學回答，教師總結(jié)：我們利用身邊的紙材，通過剪、貼、刻、壓等方式用拓印或油墨印制出來的藝術(shù)作品就是紙版畫，也就是我們這個小魔術(shù)的謎底。 2、欣賞紙版畫作品《童年》，說一說紙版畫的藝術(shù)魅力。 教師總結(jié)：古樸。 老師不是說送給每人一個小禮物嗎？ 同學回答，可以多次印制。 教師總結(jié)：可復(fù)制。 回憶童年時光，學習紙版畫的制作步驟。(8min) 1.展示老師童年時和小伙伴玩耍的照片，老師也十分懷念自己的童年時光，你們的童年呢？請你回憶自己童年的點滴快樂時光，用表演的方式來讓大家猜一猜你最快樂的時光是什么樣的？ 同學表演拍手游戲以及吹泡泡。 2.小組討論紙版畫的制作步驟，討論學習單上面的問題。 有位老師小時候也很喜歡吹泡泡，于是制作出來了這樣的一幅紙版畫作品，請同學們翻開書本，學習制作這一幅紙版畫作品的步驟。 學生回答，教師小結(jié)。 紙版畫的制作步驟：畫稿--剪版--粘貼--拓印（滾墨--印制） 每一組都拿到其中一個步驟需要注意的問題，請小組討論學習單上面的問題。 分小組匯報： 畫稿時要注意主體物突出，動態(tài)姿勢要夸張。 剪版時要注意另起一張紙剪，注意用剪刀安全，預(yù)留粘貼邊。 粘貼時要按照從后往前，從大到小的順序來粘貼。 滾墨印制時要注意油墨的稀稠程度，做好保護，多角度滾墨，善于運用版畫道具--木蘑菇等。 四、教師示范制作步驟，講解重難點，鞏固所學。 展示畫稿和剪貼稿，現(xiàn)場展示粘貼的步驟、細節(jié)（如手指的表現(xiàn)）以及兩種方式印制出來的效果。 五、欣賞同齡人的作品，說一說你最喜歡哪 一幅，為什么？ 引導(dǎo)學生從構(gòu)圖、印制方面來評述欣賞。 學生實踐。 以“快樂的童年”為題，制作一幅剪貼紙版畫。 小提示： 1.人物動態(tài)表情突出快樂的主題。 2.畫面生動飽滿。 3.印制效果清晰。 七、教師點評拓展總結(jié)。 同學們，快樂的童年時光總是那么短暫，我們的美術(shù)課也即將結(jié)束了，制作紙版畫的方法還有很多，比如分割法，刻線法，撕紙法，刻紙法以及揉紙法，希望同學們在今后繼續(xù)探索版畫知識，同時也能珍惜現(xiàn)在的美好時光，每一分每一秒。 同學們開始體驗“小魔術(shù)” 感受版畫的趣味性，（氣球、紙飛機、竹蜻蜓、毽子、小木馬、風箏）創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣的氛圍。 實物感受、討論、思考中探究紙版畫的“小秘密”。了解紙版畫的原理。 感受欣賞，了解紙版畫的魅力和特點。 學生在教室表演玩耍的狀態(tài)，其他同學觀察，猜一猜。保持回憶童趣的情境。學生對表演玩耍時的人物姿態(tài)和表情記憶會更加深刻。 學生小組合作，自主探究，尋找答案。 小組以魔術(shù)道具為例討論在制作時需要注意的問題。其中一個小組初步嘗試印制魔術(shù)道具。 學生觀察教師如何按照步驟來制作紙版畫，鞏固所學，同時在示范粘貼的步驟時思考問題，解決難點。 欣賞同齡人的作品，啟發(fā)靈感。 學生欣賞了解更豐富多樣的版畫表現(xiàn)方法，感受其魅力，讓學生感到要珍惜美術(shù)課的美好時光，珍惜童年的每一刻，珍惜現(xiàn)在的每一分一秒。
5.學習效果評價設(shè)計
學生小組制作完紙版畫藝術(shù)作品后把印制好的作品展示在教室黑板上。 教師評價、學生互評。雖然第一次印制出來的效果不甚理想，可是學生能夠感受到小組合作的力量和快樂，也可以通過自己的實踐總結(jié)出來很多寶貴的經(jīng)驗。 評價要點：1.主體物是否突出？ 2.你能感受到他們的快樂嗎？ 3.印制效果是否清晰？
6.教學設(shè)計特色說明與教學反思(300-500字)
教學設(shè)計特色說明： 魔術(shù)小道具貫穿整個教學過程。從小游戲引入課堂，激起學生的學習興趣，先讓學生嘗到印制成功的成就感產(chǎn)生信心與動力，然后再用循序漸進、由淺入深的去講解紙版畫制作的繁瑣步驟。學生通過玩、觀察、思考，用油墨印一印進行初步實踐及總結(jié)經(jīng)驗然后再進行正式的藝術(shù)創(chuàng)作。 分層教學。 油墨印制對于有些學生來說比較陌生而困難，有些學生更喜愛繽紛的色彩。所以我給出了第二套--拓印的方式來讓學生自主選擇。 教學反思： 在學生小組合作進行藝術(shù)實踐的時候，學生組長分工不太科學。導(dǎo)致有些學生在實踐過程中參與度不是很高。

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