資源簡介

美麗的染紙
教材分析：
本課教學的主要目的在讓學生掌握染紙的基本折疊方法和染色方法。嘗試制作美麗的染紙作品。讓學生體驗染色的魅力。
剛開始對染紙的淵源有初步的認識與了解，通過對制作染紙紙張的實驗探究
對紙張的選擇有方向性。選擇自己喜歡的方式利用折、染的方法設計制作染紙作品。
學情分析：
通過感受傳統藝術-探索實踐-創作體驗三個板塊，感受染紙藝術的魅麗，讓學生了解我國的非物質文化遺產扎染藝術；嘗試折紙、染色的基本方法；創意折疊紙張學會用色彩的搭配效果，進行染色。本節課通過“情景拓展導入素材”“知識結構梳理”、“基礎知識自主評價”、“學習小結”等環節,給學生創設有趣和諧的氛圍,讓每個人都有話想說、有事要做,成為學習的主人,教師則是促進者和引導者,全心全意為學生服務。
教學目標:
了解染紙的基本知識，感受染紙藝術的精美。
2、掌握染紙的基本折法和染色方法。
3、引導學生通過創意的折紙、染色，感受色彩之美，激發學生對美術學習的興趣，培養學生熱愛生活及其審美能力。
教學重點：
掌握制作染紙的不同折疊方法、染色方法，在折法和染法上更有創意的染紙。制作方法按照自己喜歡的方式表現染紙作品。
教學難點:
染色時水份的控制 ;(2)顏色搭配和諧漂亮。
教學準備：
生宣紙、水彩筆、水彩筆墨水、調色盤、兒童剪刀。
教學過程：
一、情景導入
1、認識了解扎染知道扎染與染紙的區別，染紙是吸取中國民間扎染的印染工藝而形成的一種折紙和染色相結合的手工制作活動。
欣賞生活中的服飾、圍巾好看嗎？哪好看？
生：顏色，花紋。
有誰知道服飾圍巾上的顏色和花紋是怎么做出來的呢？生：是畫出來的、染出來的。
師：這些顏色和花紋是染出來的這樣的作品叫扎染。
我們一起走近了解欣賞非物質文化遺產 扎染 。視頻介紹《扎染》
師：通過剛才視頻中的介紹對我國的非物質文化遺產扎染有了了解和認識。老師今天把剛才圖片上扎染帶到了我們的課堂上，請你看—看，摸一摸。
請你們看一下老師的這節課的作品與扎染作品一樣嗎？（展示老師范畫
生：不一樣？師：哪不一樣？
扎染是染在布上，染在白布上。
而老師的作品是染在紙上.
這這課我們來學習 引出課題 美麗的染紙
染紙是吸取中國民間扎染的印染工藝而形成的一種折紙和染色相結合的手工制作活動。
(設計意圖：通過直觀的欣賞與對比讓學生走進了解我國的非物質文化遺產《扎染》再通過材料的對比認識本節課的學習內容：美麗的染紙。)
二、探究新知
活動（一）、1、是不是所有的紙都適合做染紙呢？
1、染紙小實驗——對染紙紙張的認識
老師想請兩位同學上臺與老師來做一個染紙實驗。
實驗結果小組討論：在相同的時間內，同一種顏色，呈現的染色結果為什么不一樣呢？
結論：同學手中的紙張易上色與老師手中的不易上色的紙張不同，制作染紙需要吸水性強的生宣紙。
師：說說生活中你見過哪些吸水性強的紙張呢？生：紙巾、毛邊紙。
衛生紙的可以做染紙但是衛生紙做染紙容易破所以做染紙用的是吸水性比較強的生宣紙。
師簡單介紹宣紙是中國傳統書畫用紙，做染紙用的就是宣紙中的生宣紙。
（設計意圖：通過染紙實驗讓學生認識到不是所有的紙都適合做染紙，從而引出制作染紙用的生宣紙。）
活動（二）2、想知道老師的作品是怎么做出來的嘛？那我們就得學習制作美麗染紙的第一步 折疊方法
師示范：我們來學習染紙的兩種折法，
染紙折法有：延邊折疊的對邊折法，打開是一條橫線。
延角折疊的對角折法，打開試是條斜線。
請你用手中的一張宣紙試試用對邊和對角折法相結合的方法試著折一折。
學生上來展示：對角折、折痕與紙的邊框連起來呈現“米”字形。對邊折、折痕與紙的邊框連起來呈現“田”字形。
分析老師范畫：
猜想老師的染紙作品用到的什么折疊方法？
讓學生上來展示試著折一折？找出不同。
放射狀折法2、多個田字折法3、由紙的中心點向四周放射狀4、紙的兩邊的某一點向紙張中心放射狀折法
想知道老師作品究竟怎樣做出來的嗎？
活動（三）、 微視頻《放射狀染紙》以微視頻錄制教師制作美麗的染紙。
生：折疊、染色、展開 根據微視頻學習染紙的染法：
接下來咱們來學習制作染紙的第二步 染色方法
A、染色方法： （微視頻）講解兩種染色方法，1、浸染法：把折好紙的一角放入色盤內的染色里使染色慢慢滲到紙上一角完成染色換角染色。（浸染的時間長短決定了染色的面積，染色時注意色彩的搭配。）大面積的可以選擇浸染法。
2、滴染法：局部可用滴染法，滴染法：就是將顏色滴落在紙上。
檢查如果沒有染透可以反過再次滴染。
最后展開欣賞一下作品（注意染色的紙是濕的打開時要小心點不要弄破）
想一想還可以用身邊的美術工具做出哪些更有創意的染色方法呢？使染紙作品更富有變化。
點染法：用水彩筆或毛筆在折好的紙上點出不同的顏色。
師示范 隨意折 染色
活動（四）、我們一起學習了制作美麗的染紙步驟：
第一步折法、第二步染法、第三步展開
（設計意圖：“授予魚不如授予漁”方法在學習中是最重要的。而自己在實踐中總結出來的學生難以忘記，更能帶給學生強烈的成就感。）
活動（五）、連線小測試
不同的折法圖和美麗染紙效果圖 連線練習。
（設計意圖：通過連線測試檢測學生對本課教學目標學習折法和染色效果的理解掌握程度。）
三、布置作業
1、用手中的兩張宣紙嘗試不同的折疊方法和染色的方法。
2、運用多種顏色搭配注意深淺顏色的搭配，豐富畫面。
展示、評價
同學之間互評、學生自評。
課外拓展
染紙作品不僅在我們的課堂上還在我們的生活中。
師帶到了課堂上一把扇子用學生課堂上的染紙作品裝飾美化生活中的物品。
欣賞染紙制作的立體作品、改變紙的外輪廓的剪紙作品、美化生活的屏風作品。
課堂小結
只要我們在生活中多留心勤觀察就會發現身邊的美。
收拾整理用具，布置下次課的預習內容和用具材料；
本節課從設計到完成教學融入了更多的是執教者對課的反思。通過“感受傳統藝術—探索實踐”，感受染紙的魅力，讓學生了解染紙藝術的基本知識，嘗試折紙和染色的技法；創意折疊紙張，學會用色彩的搭配進行染色。
教學中如何更多的挖掘學生的潛能，把美術教學中美育的培養真正落實，為提高學生的學習能力打下堅實基礎。
板書設計
美麗的染紙
范畫 步驟 示范
人美版三年級上冊
美麗的染紙

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