資源簡介

《彩墨游戲》教學設計
教材分析
本課屬于“造型·表現”領域的課業內容。本課與前一冊中的《水墨游戲（一）》《水墨游戲（二）》兩課同屬于中國畫知識體系，是小學階段學生初步接觸國畫知識的課業內容，讓學生初步接受國畫知識的課業內容，體驗水、墨、色與生宣紙之間產生的神奇變化和豐富表現力，同時滲透中國畫的傳統文化。
本課在教學中引導學生進一步體驗運用中鋒、側鋒、墨色的濃淡干濕等基本技法，在課堂實踐中，以點、線、面為造型元素進行抽象組合，形成有水墨韻味的畫面，并滲透畫面留白知識，豐富學生對中國畫造型意象的認知。
教學目標
知識與技能：運用已學的水墨基本筆法和墨色知識，進一步感受濃淡干濕及點、線、面在中國畫創作中的方法。
過程與方法：以游戲體驗探究點、線、面的表現手法，欣賞畫家作品，感受具有抽象之美的水墨意趣，創作一幅作品。
情感態度價值觀：感受中國畫的多種創作方法與藝術美感，激發學生興趣，培養學生熱愛祖國優秀文化傳統的情感。
教學重點
體驗水、墨、色之間產生的豐富變化，感受點、線、面在中國畫創作中的表現手法，創作一幅相對抽象的中國畫作品。
教學難點
把握水份的控制，表現出墨色的干濕濃淡，以抽象的思維大膽創作。
教學過程設計
視頻導入，引出課題
1、觀看視頻
師：在視頻中，我們看到了一位表演者為我們帶來了各種豐富的表演，它變成鳥，變成人，變成建筑。。。它是誰呢？
生：墨。（板書）
師：墨的這段表演離不開誰呢？
生：水。（板書）
2、師總結：水墨非常地神奇，它們之前會產生各種奇妙的效果，而且它們也很喜歡和顏色做朋友，今天我們就一起玩玩“彩墨游戲”。（出示課題）
二、講授新課
（一）創設情境，進行“點、線、面”的練習，讓學生熟悉筆墨，體會墨色濃淡干濕的變化以及中鋒、側縫用筆和不同的“點”的表現方法。
1、畫“線”
師：今天天朗氣清，惠風和暢，太適合畫畫了。老師準備好毛筆，喝足水之后，可以刮一刮，然后筆尖去嘗一口墨。
這時，（播放風聲音頻）風把墨吹到了紙上，同時教師示范。
看，墨在紙上變身成了幾條？線。
問題：你發現這些線的墨色有什么變化？
生：濃淡、干濕（出示板書）
師：線條有什么變化？是均勻的嗎？
生：粗細變化。
“游戲第一關”
風也將墨吹到了你的紙上，請你在紙上將墨變身成幾條有濃淡、干濕、粗細變化的線條。游戲規則，音樂停筆停。
學生實踐
師：現在誰畫出了墨色的濃淡變化，把畫舉起來給老師看看？畫出干濕變化的呢？畫出線條粗細變化的呢？
師：同學們畫的都很好，但是老師發現一個小問題，很多同學的畫面上濃墨比較多，剛才我們的筆上還留有一些殘墨，這是筆尖再吸一吸水，在調色盤上可以調出淡墨，還可以在試筆紙上試一下，水多的話吸吸水。
現在，請在你的紙上加兩條淡墨的線條。
2、畫“面”
突然，打雷了（雷聲的音頻）教師示范
師：墨在紙上由線變成了？
生：面
師：這是怎樣用筆畫出來的呢？
生：側鋒用筆
師：側鋒用筆畫出來的面有濃淡干濕的變化嗎？ 有
“游戲第二關”
請你在適當的位置添畫幾筆有變化的大塊墨色。
學生實踐
師：有的同學畫出的都是濃墨，怎樣讓墨色淡一些呢？可以用另一只干凈的筆吸飽水，從筆肚的位置加水，這樣就能就會調出淡墨。請你在紙上再添加幾筆淡墨的面。
3、畫“點”
聽，雷停了，下雨了。（雨聲）
師：怎樣表現雨呢？
生：用點。
師：如何畫點呢？
示范：教師向學生示范三種畫點的方法——寫，點，敲。
①寫，向寫書法的點一樣用筆；
②點，調顏色，把顏色調的水水的，筆尖立于紙上，自然暈開，根據停留時間的長短可以控制點的大小變化；
③利用第二支筆敲打有顏色的筆，使點自然地落于紙上；
師：畫點的時候可以有哪些變化？
生：大小，濃淡，疏密
“游戲第三關”
請你用多種方法在適當的地方畫出有變化的點。
學生實踐
4、總結，并引出本課的主要創作方法。
師：現在我們已經在紙上畫出了哪幾個元素？
生：點、線、面
師：同學們看看自己的畫，覺得好看嗎？老師在這基礎上進行了添加完善，（出示范畫）起個題目《假期》，跳動的線條、彩色的點代表假期自由開心的心情，最后落款完成。
（二）欣賞體驗，學習欣賞畫家吳冠中作品，體驗點、線、面在創作中的抽象表現
1、引導欣賞畫作《獅子林》
師：同學們知道嗎？有位畫家特別喜歡用點線面來創作，這是他的一幅作品。（出示畫作圖片）同學們看了有什么樣的感受呢？
學生發表看法。
師：這幅作品畫的是蘇州四大名園之一的“獅子林”，畫家另辟蹊徑，畫面五分之四以上的面積表現的是石頭，亦是點、線、面之抽象構成，
大量流暢飄逸的線條凸顯植物節奏感與韻律美，整幅將形式之美與優雅的意境完美地融合在一起，這幅作品創作與1988年，并在2011年于北京拍賣，以1.15億人民幣成交。這位畫家也成為中國大陸第一位單件拍品過億的現當代藝術家。
他就是畫家吳冠中，20世紀現代中國繪畫的代表畫家之一。 江蘇宜興人，中國繪畫大師，杰出中國國畫家，油畫家，美術教育家， 1974年開始水墨畫創作，國畫多為寫生山水，擅用點、線、面，凸顯畫面獨特的魅力與個人風格。
2、欣賞畫家其它作品，小組討論尋找靈感
師：我們一起欣賞畫家的其它一些作品吧。
《春又至》大量的點、線、面交織，加以適當的色彩，表達了畫家對季節的主觀感受；
《林鳥》大量的濃墨側縫意象地表現鳥；
《說樹》濃淡變化及剛勁有力的線條表現樹林；
《長城》有粗細的流暢的線繪制雄偉的長城；
《神女峰》《巴山春雪》線與面的完美結合，畫面適當留白，給人留以想象的空間，更添意境之美；
《流年》及其抽象地表達對生活及生命的感悟；
師：同學們看了這么多作品，你覺得可以從畫家作品中學到什么，用到自己的畫面里呢？再看看自己的畫面，小組討論交流。
學生回答
（三）示范引導
播放教師示范視頻，欣賞優秀的學生作業。
引導學生再次看看自己的畫，提示：如果這個角度沒有靈感，同學們可以把畫紙轉一轉，換個角度，你有什么新的發現和想法嗎？
引導學生發散思維，大膽想象。
三、學生實踐
游戲最終關：
請你試著學習吳冠中先生，利用點、線、面，創作一幅有水墨韻味的作品，在課堂作業的基礎上大膽進行想象與完善。可以表現身邊的自然之美，也可以表現自己的所想所感。
作業要求： 1、畫面主題有創意
2、墨色濃淡干濕的變化
3、點的大小、疏密的變化
4、為自己的作品起一個題目，落款完成
四、評價拓展
1.自評
學生向大家介紹自己的作品，分享自己的創作感想，通過自評，使學生獲得學習的自信，鼓勵他們積極參與水墨造型的學習中。
2.拓展
我們除了利用點線面進行創作外，在中國畫中還有一些有趣的小技法也能豐富畫面的效果。
利用宣紙將墨滴在水中暈開的軌跡印出來的“印墨法”；將宣紙揉一揉，在其產生的肌理上作畫的“皴紙揉畫法”；還有一些“神秘粉末”，與水、墨、色融合的時候會產生神奇的效果，這些神秘粉末可能是鹽、洗衣粉等。
3．總結
齊白石有句名言“作畫妙在似與不似之間”，希望同學們課下繼續感受與體驗中國畫的寫意之美。

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