資源簡介

人美版小學美術12冊13課
《擬人化的動漫形象》教學設計
教學目標:
1.通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。
2.通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。
3.學習擬人化的形象設計，促進學生形成與發展健康的心理素質。
教學重點：
通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品。
教學難點：
卡通形象的塑造與表現。
教學準備：
多媒體課件、實物展臺、微視頻。
教學過程：
一、激趣導入。
播放微視頻導入。
師：你看到了哪些你認識的動漫形象？
探究活動。
1.說說你喜歡的卡通形象？為什么會對它印象深刻？
2.欣賞教材中各國的動漫形象，設計者采用了哪種設計學法？（擬人化）
3.出示小知識：
在動漫藝術中任何角色都是以“人”的形態出現，無論是動物、植物或是其他物象，都要處理成會說話、會走路、有生命的“人”，這就是動漫藝術的“擬人化”。
4.動漫形象和真實形象有什么區別？
學生對比觀察
5.課件出示，圖片中的動漫形象是怎么進行擬人化的？
小結：擬人化能讓事物變得更有生命；夸張能讓形象更生動、有趣。
形象擬人化的方法。
板書：五官、四肢、服飾、本領
7.形象擬人化的過程。
教師演示。
8.欣賞圖片，想一想，它們是生活中的哪些物品，它們是如何被擬人化的？
三、藝術實踐。
用擬人化的方法設計一個動漫形象，組合成一個有趣的故事。
四、展示評價。
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地方進行了擬人化？
2.講一講本組設計的故事，看看哪組的構思最絕妙！
五、課堂小結。
板書設計：
擬人化的動漫形象
五官 四肢 服飾 本領

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