資源簡介

《戲曲人物》教學設計
教學目標：
一、初步了解中國戲曲行當地相關知識，學習水墨畫的技法。
二、引導學生在探究過程中運用水墨技法表現一幅人物畫。
三、熱愛民族傳統文化和保護傳統文化。
教學重點：了解中國戲曲人物特點，準確表現人物行當特點。
教學難點：準確拿捏水墨畫人物的筆墨濃淡特點，展現人物神韻。
教學實踐：結合圖片，表現一幅有特點的水墨戲曲人物畫。
教師用具：范畫，課題卡片，水墨畫工具，課件等。
學生學具：水墨畫工具，8開生宣紙，戲曲資料等。
教學過程：
一、導入設計
中華戲曲博大精深，戲曲人物以其優美的唱腔、華麗的服飾、夸張的造型及生動的臉譜帶給我們美的享受。請大家齊聲說出黑板上的藝術行當？
學生：旦角、生角、丑角，凈角。
說一說，你們對這四個行當的簡單認識？
學生：說明。
教師：這節課我們就從生旦凈丑這四個行當入手學習《戲曲人物》。（出示課題）
二、學習欣賞：
老師提前準備了一些劇種，劇目，有特點的人物行當，大家來共同欣賞。師生互動：略。
三、教師示范：
１、教師：這么美的戲曲人物，適合用什么形式留住精彩瞬間？
學生：繪畫，剪紙，泥塑，攝影，錄像等。
教師：補充總結。
２、教師：對，今天準備的學具最有效的表現用筆簡練，把握人物神韻的中國畫。
３、教師：想不想感受作畫過程？
學生：迫不及待。
教師邊示范邊講解。
首先，以中鋒用筆，蘸取重墨勾畫人的五官。蘸取淡墨勾畫臉，頸部，衣領等。
　　然后，以側鋒用筆，蘸取濃墨排筆頭發，鬢角，衣服。
　　其次，以側鋒用筆蘸取顏料曙紅，三青加鈦白，曙紅加鈦白分別排筆衣服，頭飾，臉頰。調顏料疊加用色衣領，發飾等。
最后，題款，用印。
四、大師引領（課件）
１、認識關良
２、認識人物表現的傳神——眼睛
五、作業要求：
參考圖片，創作一幅水墨戲曲人物畫。學生積極創作。
六、作業指導：
座位逐組技法指導。
七、作業展示：
學生：１、個展；２、集體展。３、表演展
八、評價作品：
１、教師：出示評價要點
２、學生：參與評價。
３、教師：總結。
九、下課！
課后反思：
這節的戲曲人物，我主要以京劇的教學為主。
教學中，讓學生了解京劇的分類：生、旦、凈、丑。以課件圖片結合，具體讓學生了解生旦凈莫丑的扮演特點、服裝和畫裝特色。這些圖片的選取讓學生對戲曲人物的服飾，臉譜造型，性格特點，有了進一步了解。
這節課，因為錄像課學生有些拘謹不如平時活份。這在意料之中。然后，我把教學重點放在水墨畫的技法演示，力求平穩學生的情緒，在創作后期學生還是很興奮，京劇有了突發的詮釋，現場感受丑，旦兩角色的表演，讓教學達到高點。

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