資源簡(jiǎn)介

《裝飾畫》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與技能：了解裝飾性繪畫的基本特點(diǎn)和概括，夸張，變形的藝術(shù)表現(xiàn)方法。能運(yùn)用富于變化的線條和裝飾性色彩創(chuàng)作一幅別致的裝飾性繪畫作品。
2過程與方法：通過分析，對(duì)比，等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用富于變化的線條和裝飾性色彩創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
3情感，態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)裝飾畫強(qiáng)烈藝術(shù)美感，抒發(fā)自己思想和情感，感受藝術(shù)創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1重點(diǎn)：了解裝飾繪畫的基本特點(diǎn)和概括夸張、變形等藝術(shù)手法。
2難點(diǎn)：能運(yùn)用富于變化的線條和裝飾性的色彩創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：書，范畫
學(xué)生準(zhǔn)備：書。顏料。筆。調(diào)色盤。水以及其他創(chuàng)作工具。
一 導(dǎo)入新課：
提問：老師有一首樂曲想和大家一起分享，大家閉上眼睛用心聽一聽，它仿佛把你帶到了哪里？
思考并回答（學(xué)生）：森林，竹林，桂林，西雙版納。
教師總結(jié)：西雙版納。在一位畫家的心中，西雙版納是一塊神奇的土地，這里陽光明媚，樹木繁茂，色彩豐富絢麗，處處充滿生機(jī)，讓我們跟著畫家一起走進(jìn)西雙版納！走進(jìn)裝飾畫！
二 出示課題
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《裝飾畫》。（板書，裝飾畫。）
三 欣賞名作，分析：
首先，我們來欣賞一組裝飾畫作品，大家覺得這些作品怎么樣？
學(xué)生：美，獨(dú)特。
那畫出這些精美獨(dú)特畫作的人，就是現(xiàn)代重彩畫大師——丁紹光。為什么他能創(chuàng)作出這些精美的作品呢？聆聽教師介紹，了解丁紹光的作品風(fēng)格，感受民族風(fēng)情。
學(xué)生：讀出黑板上的答案。
老師：大家也應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)感受生活當(dāng)中的美，經(jīng)過大腦的加工，才會(huì)變成屬于你自己的作品。靈感源于對(duì)生活的觀察。接下來我們具體的賞析一下它的《樂園之夢(mèng)》這幅裝飾畫。同學(xué)們打開書第10頁。
鑒賞小游戲，A組提出四個(gè)問題。B組對(duì)應(yīng)回答。（小組討論）得出結(jié)果，裝飾畫首先注重的是畫面色彩和諧。學(xué)生回答教師補(bǔ)充總結(jié)，這幅畫描繪了少女在叢林中與白鶴嬉戲的場(chǎng)景，以藍(lán)色為主，相間黑色，金色，白色，突出了神秘的夜晚時(shí)分，靜謐又美好，美麗白皙的西雙版納少女與夜色相對(duì)比，和諧又安寧。
提問，和平常所熟悉的寫實(shí)性作品有什么不同嗎？學(xué)生回答教師最后總結(jié)（書上小知識(shí)）：裝飾性繪畫與寫實(shí)繪畫不同它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧。
我們?cè)倩氐竭@幅畫中，大家看一看，畫中的少女，有哪些特點(diǎn)呢？
學(xué)生回答：線條流暢，人物身體造型夸張變形，脖子手臂身體都被拉長(zhǎng)了，和現(xiàn)實(shí)中的人不一樣，但是看上去不別扭，反而有一種美感。
答：丁紹光在作品中表現(xiàn)了大膽的夸張變形，他提倡的變形符合人物的解剖原理，變形變得美。
提問：畫中除了少女還有什么？
答：植物
和現(xiàn)實(shí)植物有什么不同？ 線條疏密對(duì)比，化繁為簡(jiǎn)。在裝飾畫中運(yùn)用豐富的線條進(jìn)行疏密對(duì)比，也會(huì)產(chǎn)生裝飾美感。
提問：在丁紹光作品中我們常常能看到一種美麗優(yōu)雅的動(dòng)物，它是什么呢？——白鶴，看看不同的白鶴，用什么方法表現(xiàn)？（上學(xué)期學(xué)習(xí)過的重疊，透視）
答：概括，分組。
我們來欣賞另外一種形式的裝飾畫：壁掛《鳳》
大家知道什么是鳳嗎？中國(guó)的百鳥之王，象征祥瑞，雄為鳳，雌為凰
教師出示兩張作品，一張去掉鳳身邊裝飾性線條，；另外一張是原作。
提問： 1你認(rèn)為哪一張更富有美感？線條有什么特點(diǎn)？答：線條流暢，流動(dòng)，彎曲旋轉(zhuǎn)，使單薄的鳳更有美感，仿佛正要起飛，翩翩起舞。
2 運(yùn)用了什么顏色？特點(diǎn)？答：大量暖色和少量冷色相對(duì)比，節(jié)奏感分明，對(duì)比強(qiáng)烈，視覺沖擊，畫面鮮艷。5顏色明快，對(duì)比強(qiáng)烈（板書）——流動(dòng)的線條具有裝飾美感。大量的暖色和少量冷色對(duì)比，畫面和諧明快，強(qiáng)烈鮮艷又有變化。
四 欣賞
出示各種形式的裝飾畫作品和學(xué)生作品
五 實(shí)踐
通過這兩幅作品的分析和欣賞，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并概括出裝飾性繪畫的五個(gè)特點(diǎn)，那么在大家的腦海里，有沒有屬于你自己的裝飾畫呢？ 一起來欣賞書本中展示的作品和學(xué)生作品，提供素材和想象空間。接下來，大家選擇自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。
明確要求：請(qǐng)用富于變化的線條和裝飾性色彩進(jìn)行創(chuàng)作，并注意剛剛學(xué)習(xí)到的特點(diǎn)。本課為兩課時(shí)，本節(jié)課要求大家著重造型的表現(xiàn)。
教師在課中輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的差異和不同工具使用，針對(duì)性輔導(dǎo)。注意學(xué)生用眼衛(wèi)生，課堂衛(wèi)生。
在學(xué)生作畫中途出示范畫，并再次提醒學(xué)生注意線條，變形，顏色。
六 展示評(píng)價(jià)
選擇兩到三幅具有突出特點(diǎn)的作品進(jìn)行展示。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：構(gòu)思新穎奇特，線條流暢優(yōu)美多變，造型夸張變形，顏色豐富多彩。
七 課后要求
本節(jié)課的作品下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作，提醒同學(xué)不要把作品弄丟弄壞并指導(dǎo)學(xué)生處理顏料，色盤衛(wèi)生，收拾垃圾。
《裝飾畫》教學(xué)反思
轉(zhuǎn)眼從畢業(yè)到工作將近兩年，已經(jīng)適應(yīng)了教育工作，將自己從一名學(xué)生的身份完全轉(zhuǎn)變成一名教育工作者。在學(xué)校緊張嚴(yán)肅的環(huán)境培養(yǎng)下，歷經(jīng)幾次公開課，并且在大連教研員魯毅老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了很多上好美術(shù)課的技法和方式。本課我在教學(xué)工作中只做了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望簡(jiǎn)單的課堂能夠帶給學(xué)生明了簡(jiǎn)潔的教學(xué)，更多的問題讓學(xué)生來挖掘，發(fā)現(xiàn)。
本堂課是一節(jié)“造型-表現(xiàn)”課。裝飾畫是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式，而對(duì)于小學(xué)生來說，是一個(gè)既熟悉又陌生的詞匯，也是在小學(xué)美術(shù)范圍內(nèi)的一個(gè)新領(lǐng)域。根據(jù)美術(shù)課標(biāo)轉(zhuǎn)型的新精神，教學(xué)過程中我基本讓學(xué)生自主解決問題。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我都拋出問題讓學(xué)生自己探討尋找答案，而不是單純的老師傳授。因此學(xué)生也更容易理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在理解裝飾畫造型和色彩特點(diǎn)方面我選擇了讓學(xué)生進(jìn)行觀察分析欣賞兩幅具有代表性的大師的作品——《樂園之夢(mèng)》、《鳳》，通過直觀的感受得出裝飾畫的特點(diǎn)，并在黑板上作板書，緊抓重難點(diǎn)，通過對(duì)兩幅作品的細(xì)致分析和觀察，使學(xué)生對(duì)裝飾性繪畫有了整體認(rèn)知，初步體會(huì)畫面帶給人強(qiáng)烈的視覺感受。在實(shí)踐之前我又給同學(xué)欣賞了很多各種形式的裝飾畫作品，如衍紙藝術(shù)，版畫，包括畢加索的抽象畫。又讓他們欣賞了一些較好的學(xué)生作品，希望能夠打開他們的思維，讓大家在創(chuàng)作的時(shí)候有想法，有目標(biāo)，提供靈感。
這節(jié)課中，內(nèi)容容量大，知識(shí)點(diǎn)較多而且繁瑣。我把它分為兩課時(shí)。最后還要讓學(xué)生在第一節(jié)課的時(shí)間里完成初步的裝飾畫創(chuàng)作造型，有一定的難度。所以在學(xué)生討論的階段，我沒能完全打開課堂，氣氛不夠活躍，學(xué)生也稍有拘束。在學(xué)生分析裝飾畫造型特點(diǎn)時(shí)，比較裝飾畫，學(xué)生能體會(huì)裝飾畫的特點(diǎn)，但由于內(nèi)容較多，零碎，很難自己組織語言說出來，需要我進(jìn)行總結(jié)和概括。但從學(xué)生完成的作業(yè)來看，畫面效果還是不錯(cuò)的。裝飾畫的形式也各異。大部分學(xué)生很好的理解了本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，線條運(yùn)用的比較流暢，部分學(xué)生也進(jìn)行了物體的夸張和變形，動(dòng)作快的學(xué)生顏色上的也很豐富飽滿，對(duì)比強(qiáng)烈，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過此次講課，我反思了很多課堂中的問題，裝飾畫的繪畫題材和手法有很多，在一節(jié)課的時(shí)間里老師不可能將所有知識(shí)傳授給學(xué)生，而只能起到一個(gè)引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，允許標(biāo)新立異。其實(shí)興趣的產(chǎn)生離不開學(xué)生的想象，因此要釋放自己的思維，這樣才能以極大的熱情積極主動(dòng)的探索和對(duì)課堂感興趣，感到好奇和喜歡畫畫。而且每個(gè)學(xué)生在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、速度及最終達(dá)到的水平上都存在著差異。我也應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、判斷學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平、發(fā)展進(jìn)程和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。美術(shù)課應(yīng)該著重思考如何能抓住學(xué)生的心，吸引他們來主動(dòng)培養(yǎng)興趣。還有課堂范畫的出示，不應(yīng)過早也不應(yīng)過晚，恰到好處的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到方法，找到靈感，運(yùn)用到自己的作品上，而不是一味地臨摹，搬運(yùn)。
我想美術(shù)本身就是一個(gè)打開思維的功課，通過這堂課能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好景致，并能將其運(yùn)用學(xué)習(xí)到的技法繪畫成自己理想的畫面，由此而熱愛繪畫便是美術(shù)教育的成功之處。我也感謝這次突如其來的機(jī)會(huì)能讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在自己的教育路上成長(zhǎng)，鍛煉自己在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己，堅(jiān)持上好這堂課。我也相信，在這條路上我會(huì)越來越好。

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