資源簡介

用各種材料來制版
課 型：造型·表現
課 時：1課時
教材分析：
本課屬于“造型、表現”學習領域，是版畫系列課的最后一節。版畫的綜合性體現在兩個方面：一個是材料的綜合性，一個是技法的綜合性。《用各種材料來制版》一課，實際上就是一節探究用綜合材料制作版畫的過程，我們將多種技法與不同材質巧妙的加以組織，就能創造出富有新意的綜合版畫。
學生分析：
六年級的學生有一定的繪畫創作經驗,對版畫的表現形式比較喜歡。但農村學生對版畫基本知識的掌握稍顯不足，在如何開展版畫的創作上要從零開始進行引導學習。因此，如何引領學生發現生活中美的元素，并進行選擇與構思，幫助他們用生活中的多種材料創作綜合版畫，最終體驗綜合材料制版的神奇與樂趣。
教學目標
1、知識與技能
了解綜合版畫的藝術特色，學會發現、運用生活中各種材料的肌理，通過制版、印刷創作一幅綜合版畫。
2、過程與方法
在自主尋找、合作聯想、探究實踐的過程中，綜合運用版畫的技法，用各種材料制版、印刷，創作綜合版畫。
3、情感、態度與價值觀
感受綜合版畫的趣味性和豐富性，提高動手能力，增強學習版畫的興趣。善于觀察生活中的美好事物，表達對生活的熱愛之情。培養創新精神和綜合實踐能力。
教學重點：
探索綜合版畫多種媒材制版與印版的技巧。
教學難點：
作品材料運用得巧妙，肌理效果富有美感。
教學方法：
自主探究、合作創作、情境創設、啟發、實踐
教學準備：
多媒體、圖片、音樂、各種有肌理的材料、顏料、彩色卡紙、工具
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
游戲導入激發興趣 游戲導入1.游戲。大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。（1）看一看能不能印得出來。（2）可以印不同的手指，看看會不會發生改變。同桌之間也可比較一下有什么異同。教師小結：這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份。2.提問：生活中除了指紋之外，還有哪些事物也有它們各自特有的紋理呢？3.出示指紋畫。揭示課題：用各種材料來制版 學生仔細觀察游戲過程,積極參與，并思考回答。學生拿出自己帶來的樹葉，瓦楞紙，紗布……學生欣賞。 創設動態教學,引導學生參與互動,激發學生的學習興趣和好奇心。還能充分向學生傳達出生活中本不缺少美，缺少的是發現美的意識這一觀點。
探究質疑感受新知 探究質疑，欣賞綜合版畫作品。1.欣賞《海靜潮初落》，仔細觀察這幅畫所用的材料有哪些？教師小結：作者巧妙地運用木板、粗纖維和繩子，結合木板水印的技法，將我們帶入了靜謐遼闊的海灣。 2.教師示范如何印制事物的肌理。3.出示綜合版畫圖片，引導學生欣賞。提問：作品中哪些地方隱藏著生活中的物象？4.教師引導學生了解綜合版畫。教師總結：綜合版畫正是利用生活中豐富的肌理與形象，結合不同的美術媒材，用剪、貼、拓、印等方法，有機地組織印制畫面，使作品具有多樣統一的藝術美感，這種肌理與形象的巧妙運用呈現出綜合版畫獨有的藝術味道。 學生欣賞感受。木紋、粗布和繩子，木紋表現在天空，粗布表現在船帆，繩子表現在船帆的繩子。 學生觀察感受。學生認真欣賞藝術家創作的版畫作品，將隱藏在作品中的實物形象找出來。 學生自主感受，嘗試理解綜合版畫的肌理這一美術語言。 質疑探究，尋找作品中的影像，引導學生自己發現、探索生活中與制版、印版有關的信息，在好奇心的驅動下，不斷發現探索綜合版畫的多種媒材。 引導幫助學生認識綜合版畫的藝術魅力。
自由探索激發聯想 自主探究，感受肌理之美。出示教師自制綜合版畫作品，播放制作過程的微課視頻。教師小結：制版-選材構思巧構圖印版-滾勻顏料耐心印 學生觀看，學習制作過程，了解制作步驟。 通過自由探索的學習過程，將探究的自主權交給學生。組織有趣的教學活動，讓學生以不同的方式自由聯想，學習新知。
選材構思藝術實踐 1.小組分工合作，選擇材料展開創作聯想。2.藝術實踐。用有趣又獨特的制版材料，小組合作創作一幅綜合版畫。 學生小組討論，用自己搜集的材料和教師提供的材料進行聯想創作。學生小組合作，創作綜合版畫。 通過小組合作、探究、交流，激發創作的靈感。通過藝術實踐，體驗綜合版畫創作的樂趣。
展示交流 組織學生展示作品，并說一說你最喜歡哪組的綜合版畫？ 學生介紹作品，自評、互評，取長補短，發表感受。 通過交流提升審美水平。教師適當鼓勵，是學生體會成功的喜悅。
拓展提升 生活中有很多獨一無二的美，比如我們的指紋，除了能起到識別身份的作用，還可以制作有趣又獨特的美術作品。在我們的成長過程中，我們追求美，發現美，創造美。只要你有一雙善于發現美的眼睛，就能從生活中捕獲更多的靈感，創造出獨一無二的美。 回到本課開始時嘗試的指紋畫，從而更深入地體會藝術作品來源于生活，卻高于生活的思想表達。 引導學生意識到藝術不只是技巧，還是藝術思想的表達，進入提高學生美術創作的思想內涵。
板書設計：
用各種材料來制版
綜合版畫
肌理 形象
教學反思：

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