資源簡介

《箱板上的新發現》
教學目標
1、知識目標:學習利用瓦楞紙進行有趣味的藝術創作。
2、能力目標:利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫、印刷等技法進行藝術創作,培養學生的動手能力,想象力和創作能力。
3、情感目標:激發學生在美術創作上敢于大膽創新實踐的精神以及做事細致認真的態度。
學情分析
隨著學生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發展,學生們對美術的要求有所不同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟,線條也十分流暢,但畫風呆板,表現欲下降,缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。本節內容可以由引導發現式教學方法,其特點強調教師的引導作用也強調學生的獨立創作思考能力。
重點難點
教學重點:利用瓦楞紙的特點,掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。
教學難點:層次感和畫面整體效果的把握。
教學過程
教學活動
【導入】
一、談話導入:
1、老師最近發現一種很有趣的材料，你們想知道是什么嗎？
來看看這幅作品，這么漂亮的作品是用什么材料做的呢？
怎樣能讓一塊普通的紙板變成藝術品呢？這節課我們就一起來探尋紙箱里的更多秘密吧！
板書課《箱板上的新發現》
【新授】分析思考
二、新授：
1、你們了解紙箱板嗎？真的了解嗎？我要來考考你們，誰敢接受挑戰！
看來我們要真正了解一個材料還要更仔細的觀察一下了！
2、現在拿起小塊紙箱板來觀察一下，你發現了什么？
(小組討論，看一看·摸一摸·撕一撕)
小組探究總結:
撕一撕:箱板上的瓦楞紙不止一層,兩邊還夾有光滑的牛皮紙,可以撕出不同的層次;紙箱的厚薄不同,里面的瓦楞紙也不同;箱板紙層之間粘接的牢固度不同,撕出來的效果也各不相同。
3、看來同學們有這么多的發現，我們這節課來一起學習和發現紙箱板里跟多的秘密吧！
分析思考
1、來看看藝術家怎樣用紙箱板進行創作的，看到這樣的作品你有什么感受？
2、欣賞課本的作品，看看他們用了哪些創作方法？（具體作品分析）
這些作品怎樣充分利用瓦楞紙來創作的？通過分析你能總結作品的制作方法嗎？你有什么辦法能讓畫面紋理變的更加豐富？
3、看看這些作品是怎么制作的？
4、總結書中制作過程。
5、想想如果我們借助一些工具會發生什么奇妙的事情呢？
6、來看看老師是怎樣做的。
7、學生作品欣賞。
8、小組討論創作內容及總結步驟。
【藝術實踐】
三、藝術實踐
利用瓦楞紙的夾層和紋理變化，設計制作妙趣橫生的作品。
技法提示。教師巡視輔導。
【評價展示】
四、評價展示
展示作品,引導學生評議。
學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談談自己的感受。
【拓展】
看看生活中紙箱板的應用。

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