資源簡介

《中國共產黨的領導》大單元教學設計
整體教學思路
本單元是高中思想政治必修三《政治與法治》中第一單元內容，其內容分為三課，第一課是《歷史和人民的選擇》、第二課是《中國共產黨的先進性》、第三課是《堅持和加強黨的全面領導》，共包括6個框題的內容。第一課“中華人民共和國成立前的各種政治力量”和“中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來”主要是闡述“中國共產黨緣何誕生”問題；第二課“始終以人民為中心”和“始終走在時代前列”主要闡述“中國共產黨的戰略定位”問題；第三課“堅持黨的領導”和“鞏固黨的執政地位”主要闡述的是“中國共產黨為什么能”的問題。
基于對本單元教學邏輯的理解，力圖用“最美的表情”讓學生感受“人民和時代為什么選擇共產黨領導”、用“最貴的路、最美的風景”讓學生探尋“中國共產黨的定位”，理解黨以人民為中心和與時俱進、用“最管用的領導，最嚴的自律”闡述共產黨為什么能領導中國特色社會主義建設、完善、發展的問題。
二、單元設計目標
三、課時設計目標
課堂操作 素養目標
課時1以“最美的表情”讓學生通過觀看不同時代人民的表情變化，感受中國共產黨帶領中國人民站起來、富起來、強起來的過程。 以“時代呼喚中國共產黨”為議題，讓學生自主探究國情、主要矛盾等 讓學生自己探索中國共產黨領導人民站起來、富起來、強起來的過程，并組織學生撰寫“我有話對黨說”小論文評比，增強學生對黨的認同。 使學生了解近代中國的基本國情、主要矛盾和各種政治力量解決中國的方案，深入理解“沒有中國共產黨就沒有新中國”的理念
課時2以“最貴的路”和“最美的風景”為議題探究“中國共產黨的戰略定位”，黨堅持以人民為中心。最美的風景來闡述中國特色社會主義理論體系指導下的中國發展狀況。 讓學生主動搜集中國共產黨以及優秀共產黨員“以人民為中心的案例”，感受中國共產黨以人民為中心的宗旨，共產黨員的先鋒模范作用。 自主搜集中國特色社會主義理論體系的發展產生背景，感受中國共產黨與時俱進的發展理念。
課時3以“最管用的領導、最嚴的自律”為材料，讓學生探究為什么要堅持黨的領導以及感受共產黨如何“從嚴治黨”提升自身執政能力。 通過對“最管用的領導”理解中國共產黨領導的意義，培育學生政治認同和科學核心素養 通過對“最嚴的自律”的領會，讓學生感知中國共產黨的依法治國、依法執政思想，同時了解習近平新時代中國特色社會主義思想中的法治思想，明白黨的領導和依法治國的關系。
教學設計思路
五、學生情況與方法
基于學生的實際學習情況以及從學生主體出發選擇的教學方法確定如下：
教學目標 學習方法
知識儲備 學生通過必修一的學習對近代國情、主要矛盾、政治力量，以及黨帶領我們站起來、富起來、強起來的歷程有基本的知識儲備。但對黨的性質、宗旨、指導思想理解較為模糊。 情境式學習方法 學生自主搜集和教師主動展示情境案例，讓學生歸納相關知識點。
能力基準 學生已經掌握較為基本的學習方法，透過現象看是事物本質和規律，但理論聯系實際的能力有待提高，所以需要教師引導學生將理論用生活化案例理解和闡述出來，從而培養學生分析實際的能力。 探究式學習 自主探究黨在疫情期間如何思想、組織、政治領導，如何發揮黨員的先鋒模范作用。
情感認知 運用學生對實際生活的案例，如建黨一百周年，抗擊疫情，讓學生培養對黨的認同感。 議題式教學 將單元主旨概括為以人民為中心和堅持黨的領導，設置總議題：中國共產黨領導的“最美中國”。
六、學習重點和難點
學習重點：
探究中國共產黨帶領中國人民革命、建設、改革的奮斗歷程，闡明共產黨成為執政黨的必然性，明確黨的性質、宗旨和指導思想。
學習難點：
通過本節課學習，表達“對黨忠誠，敬黨愛黨”理想信念，以實際行動詮釋習近平總書記“不負時代，不負韶華，不負黨的重托”的殷切希望。
教學過程設計
總議題：中國共產黨如何讓人民“愛她、疼她、服她”
環節一：新課導入：老照片表情集錦透視人民對共產黨的領導的評價
教師活動 學生活動 設計意圖
播放國家人文歷史“一百年間各個時代老照片”視頻 觀看百年歷史各個時代老照片視頻 時代大事件必然定格在國人的面孔之中，以小見大的透過照片中表情的變化感受中國共產黨的強大領導以及人民對黨領導的好感和認同
環節二：議題1：中國共產黨如何讓人民愛她 ——最美表情
教師活動 學生活動 設計意圖
繼續回顧老照片視頻 對比清末、民國、新中國成立人物表情變化？探究這種變化背后的時代密碼？ 對比改革開放前后人物表情的變化，探究這種變化背后的時代密碼？ 觀看2021年《21張面孔》表情特征，探究背后的時代密碼 一朝雪恥做主人，激情燃燒把歌唱。歸納建國以后發生的大事以及意義。 改革開放的實干和夢想特質，總結改革開放以來的大事以及意義。 總結新時代十八大十九代后人民的表情特點，以及期間發生大事、意義。 1、讓學生分別了解1949-1978、1978-2012、2012-未來等三個階段，黨是如何領導人民奔美好生活的。增強對人民選擇共產黨領導的理解2、讓學生了解是時代呼喚和共產黨的不懈努力才奔赴到人民身邊，從而帶領們奔赴美好生活。
環節三：議題2：共產黨如何讓人民疼她 ——疫路最美風景
教師活動： 探究一：自主搜集疫情期間黨和國家面臨的困難？針對以上困難，黨和國家是如何解決的 展示材料1：增強憂患意識——統籌全局，解放思想、實事求是、與時俱進 疫情以來，為控制疫情發散，黨中央統籌全局做出“武漢封城”決定，周密部署武漢湖北保衛戰，舉全國之力實施生命大救援。習近平總書記指出：我們要辯證認識和把握國內外大勢，加強戰略性、系統系、前瞻性研究謀劃，做好較長時間應對外部環境變化的思想、工作準備，善于在危機中育新機，變局開新局。根據形勢變化及時調整斗爭策略，團結一切可以團結力量奪取勝利。 3、展示材料2：不斷解放和發展社會生產力，增強應當以驚濤駭浪的底氣 一邊防控疫情，動態清零。一邊雷神山、火神山醫院、方艙醫院火速建立，疾病篩查科學治療、基本生活保障不停、物資供應不斷、社會秩序不亂，經濟發展加快恢復。，復產復工，深化對外開放和國際合作。疫情如鏡，中國答卷亮點頗多。 4、展示材料1：最美的擔當，最美的先鋒 鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇，他們在最艱難的時刻扛起了艱巨的大梁。白衣天使、黑衣天使一起拉起防護墻，黨員干部起早貪黑反復排查織牢防護網。 黨徽在一線閃光，志愿服務勇當先。疫情期間，黨中央一聲令下，廣大黨員干部挺身而出，從重癥病房爭分奪秒的救治，到城鄉社區挨家挨戶排查，從工人車間加班加點的生產，到科研實驗室夜以繼日的攻關，3900多萬黨員干部日以繼夜460多萬基層黨組織高效運轉，近400名黨員獻出生命。一個黨支部就是一座堡壘，一名黨員就是一面鮮艷的旗幟。
學生活動： 周末自主在家搜集疫情防控期間國家面臨的困難以及解決的措施，提高對黨和國家領導處事能力的認可，加深對黨“以人民為中心”的理念的理解。 理解黨全方位的思想指導，統籌全局，解放思想、實事求是、與時俱進、以人民為中心的思想。疫情期間黨和國家一手一個都不能有的抓防控疫情，一邊出臺多項惠民利民的優惠政策，保證居民基本生活有序就行。
設計意圖：讓學生自主搜集共產黨的在疫情之初面臨的困難、以及如何有條不紊解決困難，領悟共產黨“以人民為中心的理念”，了解黨的性質、宗旨、根本立場、執政理念，從而增強對黨和國家以及社會主義的認同感，擁護黨的領導的堅定信念。
環節四：議題3：共產黨如何讓人民服她 ——最美的境界（修身、治國、惠世界）
教師活動： 1、探究活動：自主搜集中國共產黨在抗疫期間，如何加強自我建設，如何切實提高防疫實效、如何為世界抗疫做出貢獻？ 2、展示三則材料 材料一：本次戰疫，基層黨組織充分發揮了戰斗堡壘作用，460多萬個基層組織，廣泛動員群眾，構筑戰疫情的人民防線。同時“戰疫”中堅決反對形式主義、官僚主義。習近平同志強調，對黨中央決策部署貫徹落實不到位，對不服從統一指揮調度，本位主義嚴重的，對不敢擔當，作風漂浮，推諉扯皮，互助就直接責任人責任外，情節嚴重者還要對黨的主要領導人問責。對失職瀆職行為要以紀律依法懲處。從嚴治黨，保證了抗疫的效力。 材料二：戰疫大考，彰顯黨的領導力優勢：首先，面對突如其來的疫情，黨中央統攬全局、高瞻遠矚、果斷決策，展現出無與倫比的政治勇氣和擔當，2020年春節黨中央果斷作出決策——關閉離漢通道，這是人類歷史上第一次對一個千萬級別的大城市采取最嚴格的防疫措施，事后，美國科學雜志發表：湖北武漢封城和嚴格的防控促使讓中國新冠肺炎感染者總病例減少96%。其次，堅定目標，總書記反復強調，人民群眾的利益高于一切，全力保障人民群眾生命安全和身體健康，這既是部門抗疫的根本目標。最后，黨帶領其他國家機關對疫情防控作出最為周密的部署：全國從省市區縣到街道，從行業單位家庭個人，構筑縱向到底，橫向到邊的疫情健康、排查、預警和防控防護網絡等等。 材料三：堅持團結合作，共建人類命運共同體。 中國共產黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類進步事業而奮斗的政黨。中國第一時間向世衛組織和有關國家通報疫情；2020年，中國向世界各國提供2000多億只口罩等。中國共產黨堅持人類命運共同體理念，積極推動戰疫交流合作，向國際社會提供人道主義援助，向世界各國介紹中國經營，積極和世界各國尋求共識。展示負責任大國形象。
學生活動： 自主搜集中國共產黨在抗疫期間，如何加強自我建設，如何切實提高防疫實效、如何為世界抗疫做出貢獻的事例 通過老師的展示，了解共產黨在抗擊疫情過程中如何自我建設、黨的執政能力提高、以及為世界抗疫貢獻自己的力量。 感受共產黨的最美“境界”
設計意圖：通過讓學生自主搜集、以及材料和情境展示，讓學生了解到中國共產黨以人民為中心，克己復禮、黨員加強黨性修養，從嚴治黨，提高黨員發揮先鋒模范作用的能力，強化黨組織戰斗堡壘作用。在抗疫指導思想、實施細則方面感受共產黨的思想、組織、政治領導，依法科學民主執政，提高執政能力建設。租后，通過中國展示共產黨對世界抗疫的貢獻，讓學生了解我國共產黨不僅以本國人民為中心，而且也關注和關心世界人民，具有很高的道德和素養情操。
環節五：總結和升華 課堂總結：請學生對本單元知識用思維導圖的形式展示出來 升華：布置課后任務：對比東西方政黨抗疫做法，中國的獨特優勢是什么？ 設計意圖：加深學生對社會主義制度和共產黨領導的認同感，讓學生感受到生在華夏，是幸福的。
板書設計
作業與拓展學習設計
作業設計：“情書”表白共產黨。
設計意圖：讓學生撰寫表白信，了解黨的豐功偉績、加強對黨的領導的高度認同，立志于中國特色社會主義偉大實踐。用行動詮釋和追隨黨的步伐。
拓展學習設計：
“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年，我國將進入新發展階段。新發展階段（ ）
①迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍
②要著力解決發展不平衡不充分的問題，注重發展速度
③要牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線
④意味著我國的國際地位和基本國情發生了根本性變化
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
2.習近平總書記指出，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。學習黨史旨在（ ）
①推進中華民族偉大復興的歷史偉業 ②提高共產黨員的科學文化素養
③不斷提高黨的行政水平 ④堅定信念、永葆黨的生機活力
A．①③B．②④C．②③D．①④
3．抗疫先鋒張宏，主動請纓第一批進入隔離病房，連續15天沒有離開發熱病房，每天工作13小時以上，展現了共產黨員大無畏氣概。從他的故事中，我們可以感悟到（ ）
A．汲取人民的智慧是中國共產黨人的重要靈魂
B．人民就是決定黨和國家前途命運的根本力量
C．不忘初心、牢記使命、勇于擔當的黨員模范
D．黨員的先鋒模范作用在任何時期內容都相同
4.2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨的生死存亡。習總書記一再強調以人民為中心是黨治國理政的價值引領。這說明（ ）
①中國共產黨要堅持人民立場這一根本立場，它決定了黨的性質
②中國共產黨要把人民利益放在首位，然后考慮自己的特殊利益
③人民群眾是歷史的創造者，是決定黨和國家命運的根本力量
④為什么人的問題，是檢驗一個政黨，一個政權性質的試金石
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5.（2021·山東濰坊·高一期中）透視“精準扶貧”首倡地——十八洞村
★2013年，習近平在湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣十八洞村考察時首次提出精準扶貧的重要思想即“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”。.要求十八洞村“不栽盆景，不搭風景”“不能搞特殊化，但不能沒有變化”，努力“探索可復制、可推廣的脫貧經驗”。
★當地縣委縣政府以這一思想為指導，立足自身，敢想敢干，緊扣“精準”二字，下足功夫。他們精準識別貧困對象，精準發展支柱產業，找準村里所具備的勞務經濟、特色種植、特色養殖、苗繡、旅游服務五個優勢；精準改善基礎設施，先后實施農村“五改”（改廁、改水、改圈、改廚、改路）和公共服務設施建設。
★2014年1月，花垣縣委抽調了以龍秀林為隊長的5名黨員干部組成“十八洞村精準扶貧工作隊”進駐十八洞村，帶領村民從根本上轉變“等靠要”思想，探索精準扶貧新模式。充分發揮黨員先鋒模范作用，堅持以農民為主體，以決勝脫貧攻堅、助推鄉村振興為主線，以實事求是、因地制宜為原則，大力發展區域經濟。精準扶貧激發出十八洞村人走出貧困的志向和動力。
★八年戰貧，八年奮斗。2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會上，十八洞村榮獲“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號。脫貧攻堅的過程中，十八洞村的老百姓有了實實在在的獲得感，收獲了滿滿的幸福感。脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。
結合材料，運用政治與法治的知識，回答下列問題：
（1）結合十八洞村的變化，談談你對中國共產黨的執政理念的理解。
（2）結合材料，說明十八洞村黨員是如何發揮先鋒模范作用的。
教學反思與改進
本節課教學設計的亮點在于
1.立足單元整體設計，明確教學內容，突出重難點。抓住本單元主旨，黨堅持以人民為中心，不斷與時俱進，提高黨的執政能力與執政水平。
2.教學內容的環節設置邏輯性強，黨領導的最美中國層層遞進，讓學生理解共產黨的執政能力和水平的提高，并關注世界人民的利益。
3.課程活動時政強，選取共產黨在疫情期間的種種努力，讓學生自主感受和搜集相關防疫、戰疫的事件，感受黨的領導和黨員的先鋒模范作用。讓課堂形式多樣、教學內容生動形象、教學模式靈活多樣。
4.通過三個教學議題式情境式教學方法的選取，讓學生感悟“最美中國”：最美表情（以小見大的方式）、最美風景（科學領導、勇當先鋒）、最美的境界（修身治國惠世界）的建設離不開中國共產黨。
5.讓學生自主對比，中外抗疫期間，共產黨的領導抗疫立足點、過程和結果與外國有什么差異，自然而然的增強對共產黨領導的自信。
教學改進：
1.議題式教學，議的環節不充分，更多的是讓學生自主搜集和結合親身經歷感受黨的關懷和領導。
2.情感升華的部分，問題設置拔高感不夠。
十一、學習評價設計：
學生課堂學習評價表一
課堂活動完成維度 等級ABCD 自我評價 同學評價 教師評價
搜集、整理信息全面準確 A
解讀信息規范、充分 A
建立學科知識與社會生活的關系 表達流暢，觀點精準、深刻、視角獨特 A
小組合作積極、主動，與同學互動協作能力強 A
學生課堂學習評價表二
教材整合維度 書面評價
精準了解學習任務 環節四，內容較多，通過教師將黨的修身、治國、惠天下的邏輯整合，不僅培養學生思維能力，也讓學生了解黨的境界高。
能運用以往的學先經驗，建構知識體系 環節一、回顧黨帶領人民站起來和富起來、強起來，回顧必修一的教材知識
綜合運用能力，舉一反三 本設計用疫情來展示共產黨為人民服務的理念，學生可以用其他事件自己整合，從而更好的理解黨的領導。

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