資源簡介

《留住秋天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握拼貼組合的制作方法。
2.能利用秋天的落葉拼貼組合出新形象。
3.能了解秋天的季節(jié)特征和變化，表現(xiàn)出對秋色和自然風(fēng)景的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握拼貼組合的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能利用秋天的落葉拼貼組合出新形象。
教學(xué)流程：
一、詩詞導(dǎo)入，激發(fā)情感師:同學(xué)們好!生:老師好!
師:上課之前請同學(xué)們先聽一首優(yōu)美的現(xiàn)代詩:“走進(jìn)秋天，驚詫樹葉的斑斕，深綠橙色交錯(cuò)著暈染，嫣紅里藏著金黃的絢爛，都幻化成一只只彩蝶，清風(fēng)中翩翩?！?br/>師:同學(xué)們印象中的秋天都有什么 秋天是什么顏色的呢
生1:秋天的收獲的季節(jié)，有各種好吃的水果。生2:秋天是金黃色的。
師:我們?nèi)绾巫屆利惖那锾煲恢迸惆槲覀兡?生:拍照。寫短文贊美秋天的美麗。
師:回答得很好，今天老師給大家介紹一種新的方式，我們一起來學(xué)習(xí)《走進(jìn)秋天》。
二、情感體驗(yàn)，感知體會(huì)
師:請同學(xué)們看大屏幕，這些是在我們平常生活。中，在電視上，經(jīng)常看到的秋天的景色。秋天美不美 秋天給你最深的印象是什么 生1:秋天是絢麗多姿、色彩斑斕的。
生2:秋天的美景正如曇花一現(xiàn)，樹葉就匆匆落了下來。
師:秋天這么快就過去了，那么同學(xué)們你有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢
生:秋天有這么多美麗的葉子，可以用葉子留住秋天。
生:秋天有這么多美麗的葉子，可以用葉子留住秋天。
師:你很有想法，請同學(xué)們看大屏幕，這些是什么
生:用不同葉子制作的小動(dòng)物和風(fēng)景畫。
師:你的眼睛真亮，老師給各組準(zhǔn)備了樹葉包。請同學(xué)分組打開葉子的看一看，不同形狀的樹葉，像什么
生1:橢圓形的葉子動(dòng)物的身子;扇形的葉子像圍裙、蝴蝶翅膀;
生2:三角形的葉子像房頂、鴨掌、魚尾;生3:針形的葉子像動(dòng)物的胡須、孔雀尾巴。
師:大家觀察得很仔細(xì)，不同的形狀的葉子可以組成豐富的畫面。
師:老師在每小組的抽屜里放了一幅用樹葉貼的畫，請小組的同學(xué)拿出來共同研究一下老師是什么樣制作的 用到了哪些工具呢 生1:制作方法是剪、貼粘、挖空等。生2:用到了剪刀，膠水，畫筆等。
三、教師示范、觀察學(xué)習(xí)
師:請同學(xué)們注意看，老師要用樹葉創(chuàng)作一幅小獅子作品，等會(huì)兒請大家說一下老師的創(chuàng)作過程，過程中要注意什么
師:老師示范完了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。
生:第一步構(gòu)思主題，勾畫草稿;第二步選擇koGrid葉，剪裁加工;第三步粘貼制作，完成作品。
葉，剪裁加工;第三步粘貼制作，完成作品。
師:非常好，總結(jié)得很全面，誰能總結(jié)得更簡練一點(diǎn)呢
生:構(gòu)思、拼擺、修剪、粘貼。剪的時(shí)候注意剪刀安全地使用。
四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們用樹葉粘貼的形式，表現(xiàn)秋天的魅力。注意根據(jù)樹葉形狀進(jìn)行想象，大膽表現(xiàn)、色彩絢麗符合秋意的作品。
師:在創(chuàng)作的過程中注意剪刀的安全使用。
五、展示作品、分享交流
師:看大家都已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們舉行“秋天的藝術(shù)展”活動(dòng)，請大家將自己的作品貼在展示區(qū)，互相欣賞一下，你最喜歡的是哪一幅作品，為什么
生1:我喜歡第二排第三幅的小鳥作品，作者很有創(chuàng)意，給這幅作品加了一個(gè)邊框。
生2:我喜歡中間那幅小狐貍作品，作者將狐貍的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，很生動(dòng)。
師:老師也注意到了，這幅作品巧妙地用不同的葉子進(jìn)行拼貼，形象生動(dòng)，色彩和諧。這是哪位小作者呢 你來分享一下你的創(chuàng)作思路。
生:我先確立的主題，勾畫小狐貍草稿，選擇樹葉，剪裁加工，最后粘貼制作，完成作品。
師:今天大家表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，成功地留下了美麗的秋天。
師:在創(chuàng)作的過程中注意剪刀的安全使用。
五、展示作品、分享交流
師:看大家都已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們舉行“秋天的藝術(shù)展”活動(dòng)，請大家將自己的作品貼在展示區(qū)，互相欣賞一下，你最喜歡的是哪一幅作品，為什么
生1:我喜歡第二排第三幅的小鳥作品，作者很有創(chuàng)意，給這幅作品加了一個(gè)邊框。
生2:我喜歡中間那幅小狐貍作品，作者將狐貍的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，很生動(dòng)。
師:老師也注意到了，這幅作品巧妙地用不同的葉子進(jìn)行拼貼，形象生動(dòng)，色彩和諧。這是哪位小作者呢 你來分享一下你的創(chuàng)作思路。
生:我先確立的主題，勾畫小狐貍草稿，選擇樹葉，剪裁加工，最后粘貼制作，完成作品。
師:今天大家表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，成功地留下了美麗的秋天。
六、課堂總結(jié)、課后拓展
師:誰來說一說你今天收獲了什么
生:學(xué)會(huì)創(chuàng)作樹葉拼貼畫，利用落下的樹葉，再現(xiàn)秋天的色彩。
師:課后，請同學(xué)們將 “秋天”分享給我們最愛的家人，并找一找還有哪些其他材質(zhì)、物體能留任秋天。

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