資源簡介

《深淺變化》教案
教學目標：
1、賞析立體主義畫家畢加索的作品，能簡單歸納出運用明暗深淺變化的方法突出立體感，探索各種美妙效果。
2、學習用筆皴線方法表現深淺變化，并能自主通過不同明暗的交替反襯表示出幾何圖形的立體感。
3、在學習表現明暗的深淺、強弱、濃淡過程中，增進對形體美的審美體驗，逐漸有善于發現美、探索美的精神。
教學重點：
通過完成學習單的內容，分析運用鉛筆的輕重變化與線條的的組織變化來表現由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感的方法。
教學難點：
通過表現深淺變化的繪畫并能展示評價作品，增強創新意識、合作意識。
教學流程：
一、欣賞導入
1、師生交流：賞析立體主義創始人畢加索的代表作品并進行總結特點。
①立體主義主要追求一種幾何形體的美，追求形式的排列組合所產生的美感；
②簡析總結：明暗深淺的變化能突出立體感。出示課題《深淺變化》。
二、探究畫法
1.不管光和影出示一幅立方體素描畫和一幅交錯完成的作品。
思考：1、對比分析兩幅圖有什么不同之處？
總結：圖二中不管光和影，作品通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。
2、深深淺淺我做主著重分析圖二繪畫方法。
出示學習單（附在教學設計后面）
1、分析作品中立方體深淺變化規律
2、用筆皴線方法及執筆方法的講解教師將紙貼在黑板上示范。學生嘗試：用筆的輕重、皴線的疏密，決定顏色的深淺。
①嘗試用鉛筆復制這四塊深淺不同的顏色。
②總結我們的發現:用筆輕則淺，重則深；線條疏則淺，密則深。（完成學習目標二）
三、欣賞借鑒
1、欣賞學生作品作品形式一：畫出一個幾何形體。
作品形式二：畫出一組幾何形體。
作品形式三：畫出任意圖形，交錯畫上深深淺淺的漸變色。（完成學習目標三）
3、自選一種作品形式進行認真表現。
注意：用筆皴出形體的深淺變化，突出立體感。
教師巡回輔導，同時針對剛才學生執筆姿勢、皴線方法指出錯誤的地方。1、評價皴線。2、色調的交錯變化。
三、學生創作
教師帶領學生評作品。
從構圖、創意、立體感、用筆皴線......（完成學習目標三）

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