資源簡介

《動物的花衣裳》教學設計
教學目標：
1、能夠收集所需要的材料
2、通過觀察，充分展開想象，用學過的各種手法(如繪畫、拼貼等)將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。
3、通過學習，培養學生的觀察力，想象力，實踐能力和語言表達能力。
4、增強保護動物意識。
教學重點：
用收集到的材料，運用點、線、面元素為動物設計迷彩服。
教學難點：
恰當地運用收集到的材料進行設計。
教學過程：
一、引導階段
1、情景導入，介紹迷彩服。
觀察圖片，你看到了什么？他靠什么隱藏的自己？（迷彩服）簡介：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。不僅能迷惑敵人的目力偵察，還能對付紅外偵察，使敵人現代化偵視儀器難以捕捉目標。
迷彩被我們廣泛應用到了國防建設當中，如果我們用這樣圖案的軍事武器去作戰的話，是不是就可以更好的躲避敵人，打擊敵人呀？（坦克）
2、動物身上的花紋是不是也有同樣的作用呀？
猜圖游戲：其實，不光人類能設計服裝來保護自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。你能找到他們嗎？（課件展示動物圖片）這些小動物為什么這么難找？（身上的花紋、色彩和周圍環境相似。）
許多動物為了保護自己，動物們經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境相似的圖案和色彩，就像戰士穿上了迷彩服。（動物的保護色）
二、走進動物迷彩服的世界
出示PPT課件觀察動物身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案和色彩組成的--
A條紋狀的圖案：觀察（斑馬圖）(線)哪些小動物的身上有線型的迷彩服？(青蛙、花貓) 觀察：這些線條一樣粗細嗎？（粗細不一）
B、點狀圖案：觀察(金錢豹圖) 它的迷彩服圖案是點狀？(點)有點狀圖案的迷彩服的動物還有：長頸鹿、蝴蝶。
C、面狀圖案：觀察(奶牛圖) 它的迷彩服圖案是面狀？)有面狀圖案的迷彩服的動物還有：熊貓。
D、相關知識------觀察孔雀圖，了解當孔雀遇到敵人時，會瞬間展開尾屏，露出像眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。
關于動物身上的色彩和斑紋，你還有哪些有趣的相關知識要與大家分享？
三、設計制作
（一）、“世界那么大，我想去看看”
動物世界的動物們準備出去旅游，最開心的屬變色龍了，你們知道為什么嗎？
（二）、動物時裝秀
1、作業要求
a. 根據手中的材料選擇方法設計迷彩服。
b. 斑紋設計上大膽創新， 細心制作。
2、看看誰設計的迷彩服漂亮，老師送給他“小小設計師”的稱號，進一步激發學生的創作熱情。
3、作業指導
個性化創作，教師巡回輔導。 有共性的問題一起解決。
4、創作
四、作業展示評價
a.誰最棒
讓學生自評，說出自己在方法、圖案方面最棒的理由。 這樣不僅增強學生自信心又鍛煉了 語言表達能力。
b. 學生互評， 學習他人長處， 取長補短。
c.老師從構思、構圖、造型、色彩運用等幾方面對部分由特色的作品進行點評，并鼓勵學生可以在課外進一步豐富自己的作品。
五、課外拓展
鼓勵學生課外用多種方式設計動物迷彩服

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