資源簡介

三年級第11課《一路輕騎》教案
教學目標：
1.了解所畫自行車各部位的基本構造、款式特點。
2.學習并掌握線描寫生自行車的方法。
3.在體驗、觀察的前提下畫出騎自行車的情境，增強學生低碳環保、運動出行的意識，獲得體驗騎自行車的樂趣。
教學重點：
認識所畫自行車的基本構造及款式特點，能夠用線描的方式進行自行車寫生。
教學難點：
能夠畫出自己騎自行車出行的情境。
教學流程：
師：同學們，大家好！我們剛渡過一個愉快的清明節，節日里，你們都去哪些踏青游玩了？采用什么交通工具去的呢？
生：……
師：大家的假期生活真是豐富多彩，出行方式也是各種各樣。在這些出行方式中，老師最喜歡的就是騎自行車了，一群朋友成群結隊騎著自行車出門游玩，遇到美麗的風景便可停留欣賞，別有一番風味。除此之外，一路輕騎還有諸多好處，輕便、環保、運動、經濟。
生：……
師：你們想看看老師騎的是怎樣自行車嗎？
生：……
師：看，就是這一輛粉色的自行車啦！請你仔細觀察，這輛自行車的基本構造是怎樣的？它的款式有什么特點呢？
生：……
師：讓我們一起來探究探究吧！首先，我們能看到車把、車架、前叉和前車輪、鞍座、衣架、后車輪和腳蹬幾大部分，再細致觀察，我們還能看到每一部分還有車鈴、制動器等等更為細致的構造。老師這輛自行車的款式比較輕巧，車把與鞍座比較高，而輪子較小，非常適合女孩子使用。
生：……
師：認識了自行車的基本構造和款式特點，那自行車應該怎樣畫呢？
生：……
師：首先要對車子的整體構造進行分析：1.分得很開的兩個車輪在一條水平線上。2.連接兩個大車輪的車架、車把等部件呈一個大的三角形。3.腳蹬處的圓形齒輪和座子在一條斜線上。當我們把基本的構造畫出來后，就是這個樣子的。
生：……
師：用相同的方法我們就可以畫出老師的自行車的基本構造了。
生：……
師：看，老師還帶來了另外一輛造型更酷的自行車。你能看出來這輛自行車，是站在什么角度觀察拍照的嗎？
生：……
師：是的，當我們從不是正側面的角度看自行車時，整體樣子會有很大的變化。這是從車子的前側方觀察的，近處的輪子、車架顯得大，遠處的顯得小。另外由于空間的透視關系，圓形的部件產生了變形，變成了橢圓形。
生：……
師：當我們換一個角度去觀察時，車子的造型又會發生不同的造型變化。而這種因觀察方位、角度不同而產生的視覺變化，也就是我們所看到的車子的造型變化，叫“透視”。
生：……
師：如果我們要畫出自行車的“透視感”和“立體感”就必須畫出“看到的樣子”來。首先需要我們觀察、概括，用曲線條表現部件的結構、轉折和遮擋關系。
生：……
師：復雜的結構和部件細節要概括、簡約地畫出它的外形。
生：……
師：自行車車輪必須用許多條不同的線條表現它的金屬部分和橡膠輪胎部分。否則，看起來會像沒有橡膠部分或是輪胎沒氣的樣子。要表現出輪胎上的花紋，可以用鋸齒形的線條表現，或畫出些花紋。
生：……
師：畫部件細節時要弄清哪些在前面，哪些在后面。在畫有些螺絲部件和彈簧的時需要動動腦筋。
生：……
師：接下來我們一起來看看一個完整的自行車寫生的過程。一輛完整的自行車就是這樣畫出來的。
生：……
師：接下來我們來欣賞幾幅自行車寫生作品吧！
生：……
師：這幅作品畫出了看到的自行車的樣子，非常概括簡約。用了油畫棒填色，畫面效果也很好！
生：……
師：比前一幅多了一些細節，顯得更豐富。把落款寫在車輪旁邊很有創意。
生：……
師：車輪、腳蹬等部件有了個性化的表現，是學生自己動腦筋的結果。
生：……
師：你能說一說這輛自行車畫得好的地方有哪些？
生：……
師：小作者畫出了自行車的完整結構，很好的注意到了車輪、車架等部位之間的比例關系，并且車輪、車鏈等細節的刻畫也十分的豐富。畫面完整細膩，線條流暢干凈，一看就是女孩子的作品，很不錯！
生：……
師：那這一輛自行車畫得好的地方有哪些？
生：……
師：這幅作品對自行車的基本構造和外形特征把握的都不錯，小作者很好的控制住了畫面的疏密關系，使得作品看起來豐富而又完整，從輕松自然的畫面感受和大膽奔放的線條表現，我們可以猜測這是一位小男生的作品。看來，即使是自行車的寫生描繪，我們也要畫出自己的藝術風格，或奔放或嚴謹都是可以的。
生：……
師：看了這么多作品，大家一定也想試一試了吧！那讓我們來看一看今天的作業要求吧！選擇一個角度對自行車寫生，畫出自行車的完整結構。
生：……
師：如果單純只畫自行車，是不是有一些無聊？那我們可以繼續學習，畫出騎自行車的人以及場景哦！接著讓我們一起學習一些繪畫技巧吧！
生：……
師：畫騎自行車的形態時要注意人體、頭部與自行車的大體傾斜程度。還需要把握人的手、腳、臀部與車把、踏板、座子的接觸關系。從側面來看，頭部和兩個車輪的中軸構成大體的三角形。畫出臀部座子下的腿的彎曲和踏板處的腳的著力點，騎自行車的形態便會顯得生動。
生：……
師：成人騎車也是頭部和兩個車輪的中軸構成大體的三角形。
生：……
師：農村中小學生成群結隊騎著自行車上學、回家的情形別有一番風景。
生：……
師：仔細看看，騎車正面與側面有哪些不同？
生：……
師：騎車的正面與側面相比，人與車自接近于一條直線，人物的姿態以及自行車的透視變形更加明顯，大家在畫時要注意自行車的透視關系以及不同部分之間的遮擋關系，還有彎曲的腿的狀態。
生：……
師：看一看，這些都是畫騎車姿態的參考圖，你們可以仔細觀察人物以及車子的形態變化，但是不要臨摹哦！
生：……
師：接下來，我們一起來看一些作品吧！
生：……
師：這些作品都具有較好的構圖，畫面主題突出，注意到了物體的前后遮擋關系，同時背景也描繪的十分豐富。
生：……
師：對于一些想要挑戰自己的小朋友來說，你可以畫一副騎自行車的記憶畫，并添加出場景，注意需要涂色哦！當然，大家也可以選擇畫第一個作業。
生：……
師：好了，本節課的學習到這里就結束了，大家開始自己的創作吧！

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